Categoria: Inovação do ensino

A proposta de parceria UDP Bilingual Program traz para sua instituição os processos de implantação, assessoria contínua, soluções didáticas e educacionais para permitir que todos os passos no desenvolvimento do novo projeto linguístico da escola sejam sólidos e que, assim, resultados mais significativos no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa sejam garantidos.

O que é o UDP Bilingual Program?

O UDP Bilingual Program combina o ensino de inglês com uma nova abordagem, visando a aproximação de temas em uma variedade de disciplinas, campos de experiências ou eixos de aprendizagem do idioma.

O foco está no desenvolvimento de habilidades de escuta, fala, leitura e escrita. Assim, o programa cria oportunidades de desenvolvimento pessoal e leva os falantes da língua inglesa para além das fronteiras da sala de aula.

Com base na experiência da Universidade de Dayton e no conhecimento de especialistas locais, o UDP Bilingual Program oferece uma solução equilibrada e abrangente para escolas, pais e estudantes, tendo como objetivo construir alunos globais para os desafios do século XXI.

O projeto integra ainda o melhor do ensino e aprendizagem da língua inglesa com valores universais, responsabilidade social e conscientização sobre questões globais.

Como funciona o UDP Bilingual Program

No UDP Bilingual Program, a solução didática, desenvolvida por especialistas em aprendizado de inglês e adaptada às necessidades locais, é a base para o trabalho de professores e alunos em sala de aula. Utiliza um processo que segue o padrão adotado em nossos outros produtos educacionais.

Além de desenvolver no idioma as habilidades e competências linguística e comunicativa, nossa solução adota uma abordagem de ensino que integra a língua inglesa e outros conteúdos (CLIL), para haver uma experiência de aprendizado mais significativa e memorável.

Soluções de destaque da UDP

Para que o programa bilíngue seja implementado na escola com segurança e consistência, é importante contar com soluções que atendam as necessidades de gestores, professores e alunos, e que também considerem as expectativas das famílias.

O UDP Bilingual Program apresenta diversos serviços para ajudar a escola no processo:

Blended Learning

O Blended Learning (Ensino Híbrido) faz a combinação de ensino presencial com virtual.

No projeto bilíngue da UDP, é possível seguir essa metodologia de ensino por meio de uma plataforma de aprendizagem. Lá, os alunos, professores e famílias podem acessar o conteúdo do livro em qualquer lugar, de forma organizada e prática, acrescido de atividades interativas e multimídia.

A interatividade e o engajamento são os principais benefícios do Ensino Híbrido, uma vez que a interatividade acrescenta variedade às aulas e oferece aos alunos oportunidades para praticar, revisar e consolidar as competências e habilidades desenvolvidas.

Assim, para professores, a plataforma oferece uma grande variedade de recursos que otimizam o tempo de planejamento e facilitam as avaliações.

Abordagem CLIL – Aprendizagem Integrada de Língua e Conteúdo

Para haver uma experiência de aprendizado mais significativa, o CLIL integra a língua inglesa a outros conteúdos visando desenvolver as habilidades (compreensão auditiva, produção oral, compreensão de leitura e produção escrita) e os sistemas (gramática, vocabulário e pronúncia) de forma contextualizada às diversas áreas do conhecimento.

Neste modelo de aprendizagem do projeto da UDP, os alunos estudam temas ou tópicos de diversas áreas do conhecimento. Dentra elas, estão Ciências da Natureza ou Ciências Humanas, por exemplo, no contexto da abordagem bilíngue.

Dessa forma, essa abordagem torna a aprendizagem da língua inglesa mais significativa para o estudante.

Highlights Library

A Highlights Library é a maior e mais popular biblioteca virtual americana, onde se encontram mais de 2 mil títulos. Todos podem ser selecionados por nível linguístico, número de palavras e área de conhecimento. Além disso, os livros contam com recursos que incluem narração de áudio, destaque de texto e atividades interativas de compreensão textual.

• Leia a qualquer hora e em qualquer lugar Com seu código de acesso, você poderá usar a Highlights em seu computador. Ou baixar o aplicativo no smartphone e tablet, acessando seu conteúdo off-line também.
• Conteúdo personalizado Planos de aula desenvolvidos para alunos e professores usufruírem da plataforma ao máximo.
• Atividades práticas Exercícios de compreensão garantem que os alunos atinjam suas metas de leitura.

Certificação TOEFL

O teste TOEFL® oferece várias vantagens, além de ser o exame mais amplamente aceito e reconhecido no mundo. O TOEFL Primary e o TOEFL Junior são os principais e mais respeitados testes internacionais para alunos dos anos iniciais e finais.

Além de serem exames com parâmetros internacionais, o TOEFL Primary e o TOEFL Junior trazem uma validação de resultados tanto para a sua instituição como para os alunos e seus pais. São aplicados, respectivamente, no 5º e no 9º ano.

Por que inserir na sua instituição

Uma pesquisa feita pela Associação Brasileira do Ensino Bilíngue (Abebi), divulgada pelo portal Metrópoles, aponta: em 2019 houve um aumento entre 6% e 10% no segmento de escolas que utilizam algum projeto bilíngue no país nos últimos cinco anos.

Isso porque o inglês é a língua da tecnologia, dos negócios e das relações multiculturais. Logo, os benefícios de um programa bilíngue vão além da fluência em outro idioma.

Estudos apontam que alunos que têm contato desde cedo com duas línguas podem ter benefícios em seu desenvolvimento intelectual, criatividade e habilidades cognitivas.

Portanto, escolas que possuem um projeto bilíngue de qualidade atraem mais famílias que buscam formação integral e mais oportunidades de desenvolvimento para seus filhos.

E, assim, ao apresentar um projeto de educação sólido, como o da UDP, sua instituição estará à frente num mercado que está crescendo no Brasil.

A língua inglesa é o idioma da tecnologia, dos negócios, da globalização e das relações multiculturais em um mundo acelerado. Por isso, o ensino de inglês a partir do 6º ano do Ensino Fundamental deixou de ser um diferencial e passou a ser obrigatório. Assim, é preciso contar com novas soluções além da aula de inglês tradicional, como um programa bilíngue.

Ao adotar um programa bilíngue, a instituição de ensino tem a oportunidade de reforçar a autoridade da marca, estar à frente da concorrência e se tornar referência na aquisição de novos alunos e na retenção dos já matriculados.

Além disso, sua escola promove aos alunos uma imersão em um novo idioma a partir da aproximação com temas de várias disciplinas, campos de experiências ou eixos de aprendizagem do idioma.

O UDP Bilingual Program tem uma abordagem diferenciada e com foco no desenvolvimento de habilidades de escuta, fala, leitura e escrita. Assim, o programa cria oportunidades de desenvolvimento pessoal e leva os usuários da língua inglesa para além das fronteiras da sala de aula.

Pensando nisso, o UDP Bilingual Program, da University of Dayton Publishing (UDP) tem como objetivo promover soluções educacionais ideais para implementar um novo plano linguístico em sua escola.

Além disso, a proposta eleva o patamar da instituição com as principais metodologias da abordagem bilíngue. Saiba mais a seguir:

Conheça o programa bilíngue UDP

O programa oferece a proposta ideal para apresentar resultados consistentes no projeto linguístico e nova atuação para integração de eixos de aprendizagem e temas interdisciplinares.

No programa, a solução didática — desenvolvida por especialistas em aprendizado de inglês —, é a base para o trabalho de professores e alunos em sala de aula. Com a essência na tradição da Universidade de Dayton e no conhecimento dos especialistas da SM Educação, o projeto oferece uma solução completa para escolas e professores.

Seu objetivo é fornecer ferramentas para que alunos fluam nas características da educação do século XXI.

Nossa solução adota uma abordagem de ensino que integra a língua inglesa e outros conteúdos (CLIL), para que haja uma experiência de aprendizado mais significativa. Dessa maneira, o aluno também se torna capaz de desenvolver no idioma as habilidades e competências linguística e comunicativa.

Além disso, o programa integra o melhor do ensino e aprendizagem da língua inglesa com valores universais, responsabilidade social e conscientização sobre questões globais. Ao adotar o programa de abordagem bilíngue da UDP, a escola ainda tem acesso a diversas soluções:

Com base nessas informações iniciais, vamos agora conhecer mais sobre a proposta do UDP Bilingual Program, destacando: métodos Blended Learning, abordagem CLIL, teste TOEFL e Highlights Library.

Lembre-se: um projeto bilíngue de excelência deve estar alinhado a tudo isso e aos serviços de assessoria pedagógica personalizados.

Blended Learning, uma solução educacional completa

O uso da tecnologia em sala de aula desempenha um papel central no UDP Bilingual Program. As soluções educacionais do programa estão associadas a conteúdos digitais com base pedagógica sólida, para tarefas em sala de aula que incorporam diferentes mídias, criando um ambiente de Blended Learning, também conhecido como Ensino Híbrido.

O Blended Learning otimiza os processos e atende aos desafios contemporâneos apresentados pelo crescente uso de tecnologia. Além disso, combina o tempo presencial em sala de aula com ferramentas digitais e uso de diferentes interações para aprimorar o projeto de aprendizado.

Ao utilizarem essa solução, os alunos têm uma experiência de aprendizagem mais contextualizada às suas vivências no universo digital. Além disso, a interatividade das ferramentas digitais acrescenta variedade às aulas, oferecendo aos estudantes oportunidades para praticar, revisar e consolidar a língua.

Abordagem CLIL

A solução didática baseada na metodologia CLIL desenvolve nos alunos habilidades como compreensão auditiva, produção oral, compreensão de leitura, produção escrita. Assim também na gramática, vocabulário e pronúncia, com integração da língua inglesa a outros conteúdos, com objetivo de criar uma experiência mais significativa e memorável.

Recentemente, a abordagem tornou-se mais popular devido à necessidade das escolas de criar currículos integrados e interculturais, baseados no desenvolvimento de capacidades de pensamento e atividades interdisciplinares.

Certificação TOEFL

A certificação TOEFL oferece diversas vantagens, além de ser o teste de proficiência em língua inglesa mais amplamente aceito e reconhecido no mundo.

O UDP Bilingual Program disponibiliza para os alunos de suas escolas parceiras o TOEFL Primary, ao final do 5º ano, e o TOEFL Junior, ao final do 9º ano. Os exames TOEFL são os principais e mais respeitados internacionalmente, com excelentes indicadores de desempenho.

Além de ser um exame com parâmetros internacionais, o TOEFL comprova os resultados do programa linguístico na instituição.

Highlights Library com apoio da UDP

A Highlights Library é uma plataforma digital para leitura de livros por nível de ensino e áreas de conhecimento e interesses. Com ela, professores, pais e alunos do UDP Bilingual Program têm acesso irrestrito a uma extensa coleção digital de livros paradidáticos nivelados com áudio sincronizado.

Essa é a maior biblioteca virtual dos Estados Unidos, com mais de 2 mil livros.

Na sala de aula ou em casa, a Highlights Library oferece uma experiência de leitura envolvente, com a intenção de aumentar a confiança dos alunos e seu amor pela leitura ao longo da vida.

Com 30 níveis de leitura, o recurso alcança alunos iniciantes e avançados, motivando e desafiando-os em todo o espectro do CEFR (Common European Framework Reference), conforme desenvolvem suas habilidades de leitura e vocabulário.

A UDP é a parceria ideal para que a sua escola apresente resultados mais consistentes. Venha fazer parte dessa parceria de sucesso!

Preparar as escolas para possibilitar aos estudantes uma formação integral, que os prepare para os desafios da sociedade no século XXI. Este é o objetivo do projeto educacional da UDP, que pode apoiar sua escola no ensino da língua inglesa com o melhor de um programa de educação bilíngue.

Na UDP, o conhecimento da língua inglesa representa uma porta aberta para o mundo, dando aos alunos a oportunidade de desenvolver competências comunicativas interculturais.

Fornecemos soluções educacionais para auxiliar escolas a aprimorar soluções didáticas, apoiar a formação docente e integrar os últimos avanços e tecnologias ao ensino e à aprendizagem de inglês.

A seguir, acompanhe este conteúdo para saber como ter a UDP como uma parceira em todos os momentos.

O contexto de um bom projeto bilíngue e a necessidade de desenvolvê-lo

Os novos cenários em todos os âmbitos sociais, sobretudo educacional, têm resultado em inúmeras mudanças para escolas, professores, alunos e pais. 

Essas mudanças incluem a necessidade de comunicação entre pessoas de culturas diferentes como uma das mais desafiadoras. Incrementada pela globalização e os avanços tecnológicos, a comunicação global ocorre segundo a segundo, e a língua dessas interações, para mais de 1.75 bilhão de pessoas, é o inglês.

O conhecimento da língua inglesa tornou-se o passaporte do cidadão global, e contribui, dessa forma, para o estreitamento de laços entre instituições e pessoas. Além da importância para a comunicação internacional, não podemos ignorar o fato de que a língua inglesa é a mais presente nos produtos culturais (filmes, livros, canções e outros), na produção científica e na internet.

Dessa forma, para a gestão escolar, a educação com abordagem bilíngue é uma oportunidade de diferenciação num mercado competitivo, o que possibilita atrair novas matrículas e aumentar os índices de satisfação de seus clientes.

As famílias veem um programa bilíngue na escola regular como um investimento na formação dos alunos e, ao mesmo tempo, como economia e comodidade, uma vez que não há necessidade de matricular os filhos em uma escola de idiomas no contraturno escolar. Instituições que adotam projetos bilíngues correspondem melhor às expectativas das famílias, seguindo uma tendência que tem crescido no mundo inteiro.

Porém, o programa bilíngue vai além da escolha acertada de um projeto. Apresenta alguns desafios importantes, que vamos discutir em seguida:

Aproveite o melhor da educação bilíngue e potencialize oportunidades com a UDP

A implantação do projeto bilíngue

O processo de implantação do UDP Bilingual Program é dividido em seis etapas, visando, então, garantir o atendimento dos critérios de qualidade e gerar resultados significativos para sua instituição. São elas:

1. Avaliação dos professores atuantes na escola
2. Suporte no processo seletivo por meio de avaliação escrita e oral
3. Apoio de Marketing Educacional
4. Capacitação para professores e coordenadores pedagógicos
5. Sensibilização dos pais
6. Formação continuada

Uma implementação bem-sucedida demanda escolhas acertadas e engajamento de todos que fazem parte do ambiente escolar.

Sendo assim, a escolha de soluções didáticas com base pedagógica sólida e adequada ao contexto brasileiro é fundamental. As soluções do projeto precisam ser interessantes para todos (mantenedores, diretores, coordenadores, professores, alunos e famílias) para ajudar a escola a atingir os seus objetivos.

O UDP Bilingual Program oferece uma solução equilibrada e abrangente para escolas, pais e estudantes, tendo como objetivo, assim, construir alunos globais para os desafios do século XXI. O projeto integra o melhor do ensino e aprendizagem da língua inglesa com valores universais, responsabilidade social e conscientização sobre questões globais.

A contratação de professores

O crescimento exponencial dos programas bilíngues no Brasil acarretou maior procura por professores aptos a trabalhar com esse tipo de projeto nas escolas regulares. Então, além de seguir a legislação brasileira em termos de formação profissional, os profissionais devem ter proficiência na língua.

Por isso, a escola precisa assegurar que seu corpo docente esteja preparado para trabalhar com o novo projeto bilíngue que será proposto, bem como fornecer oportunidades para que os educadores renovem seus conhecimentos e formação.

O UDP Bilingual Program oferece uma assessoria para avaliação do corpo docente, que considera os conhecimentos e habilidades do profissional para o ensino de inglês. Assim, a escola tem apoio completo para preparar os educadores e implantar o programa bilíngue com mais segurança e assertividade.

As expectativas das famílias

As famílias sabem da importância do aprendizado de inglês para a formação dos alunos e, por isso, podem criar expectativas para as aulas de inglês e para o progresso da aprendizagem da língua.

Por isso, quando a escola adota o projeto bilíngue, é necessário escolher uma comunicação direta e clara com as famílias para que saibam o que esperar do programa, seus objetivos e funcionamento das aulas. Assim, a escola minimiza qualquer dúvida e insegurança das famílias quanto ao novo projeto linguístico.

Confira, a seguir, algumas ações que fazem parte da estratégia de comunicação com famílias no UDP Bilingual Program:

Convocação de uma reunião exclusiva para apresentação do programa bilíngue

Após uma introdução via comunicação escolar, uma reunião com pais e responsáveis certamente vai deixá-los mais tranquilos e seguros em relação à implantação do projeto. Apresentar também os professores que estarão envolvidos nas aulas de abordagem bilíngue é uma ótima ideia.

Nesse mesmo momento, é possível mostrar brevemente as soluções e benefícios do UDP Bilingual Program, dando destaque aos recursos de Blended Learning, como a Highlights Library e ao exame de proficiência TOEFL.

Apresentação das metas de aprendizado durante toda a trajetória escolar

As famílias esperam resultados consistentes no desenvolvimento das competências linguísticas e comunicativas dos estudantes.

Dessa forma, o exame TOEFL, que o UDP Bilingual Program oferece aos alunos ao final do Ensino Fundamental — anos iniciais e finais— é um excelente indicador de desempenho, uma forma de mostrar o progresso de aprendizado e de tornar metas mais concretas para todos.

Então, conhecer o progresso das competências e habilidades linguísticas e comunicativas, é importante que as famílias saibam que o UDP Bilingual Program também apoia o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, atitudes e valores.

Hoje em dia, essas competências são extremamente relevantes e, aliadas ao conhecimento da língua, permitem uma formação integral.

Compartilhamento da produção dos alunos durante a trajetória escolar

Quando as famílias veem de forma concreta a produção dos alunos, sentem-se mais seguras em relação a um programa bilíngue. Com base nisso, a UDP apresenta inúmeras oportunidades de produção de conteúdo que pode ser dividido com pais ou responsáveis. Além disso, a escola pode:

1. Criar portfólios com a produção dos alunos, para envio frequente às famílias.
2. Filmar/fotografar os alunos (com autorização das famílias) em momentos significativos das aulas do projeto bilíngue, compartilhando o conteúdo e breve justificativa da atividade.
3. Promover eventos específicos para uso da língua inglesa, convidando as famílias a participar.
4. Criar, dentro de eventos do calendário escolar, momentos para conhecer a cultura de países falantes da língua inglesa.
5. Implementar iniciativas que permitam aos alunos exercitar competências em língua inglesa no entorno da escola.

Seja parceiro do UDP Bilingual Program

A proposta de parceria UDP traz para sua instituição os processos de implantação, assessoria contínua, soluções didáticas e educacionais para permitir que todos os passos no desenvolvimento do novo projeto linguístico da escola sejam sólidos.

Somente assim, é possível obter resultados mais significativos no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa.

Potencializar o ensino de inglês oferecido pelo projeto bilíngue da escola é uma missão e tanto, mas com estratégias eficientes você poderá desfrutar de ótimos resultados. Isso porque, atualmente, diferentes metodologias estão disponíveis para tornar o aprendizado de uma segunda língua mais prático e eficiente.

Mas afinal de contas, o que realmente não pode faltar em um programa bilíngue? Dentre as principais apostas estão propostas educacionais capazes de tornar o aprendizado de línguas adicionais mais rápido e eficaz, que trazem inovações estratégicas, métodos de ensino contextualizados às características dos alunos e muito mais.

Sendo assim, é importante ressaltar que o ensino de inglês deve ser compreendido como uma proposta educacional que se divide em diversas dimensões e que faz uso de sistemas específicos para atingir resultados satisfatórios.

Neste artigo, apresentaremos três abordagens que contribuem para esse fim: CLIL, Cultura Maker e Ensino Híbrido.

CLIL: por que é relevante para o projeto bilíngue?

A abordagem CLIL (Content and Language Integrated Learning) trabalha o conteúdo de uma determinada área do conhecimento por meio de uma língua adicional. Diferente de outras metodologias, nessa perspectiva o ensino de inglês não é entendido como um objetivo único, mas sim como uma ferramenta para potencializar a aprendizagem dos alunos.

Nesse contexto, a solução didática desenvolve conteúdos específicos de disciplinas, ao mesmo tempo em que desenvolve nos alunos habilidades em um novo idioma, tais como compreensão auditiva, produção oral, compreensão de leitura, produção escrita, gramática, vocabulário e pronúncia.

Além disso, instituições de ensino que decidem implementar o CLIL oferecem o estudo da cultura da língua alvo de maneira mais aprofundada, não apenas como curiosidades. Espera-se que o educando chegue a um entendimento intercultural, bem como adquira uma melhor percepção do seu lugar no mundo.

E não para por aí. Em contato com o CLIL, a abordagem bilíngue de uma escola ainda proporciona diversos benefícios para o corpo docente e instituição como um todo. Confira:

Relevância para o professor

• • Modelos de ensino amplamente testados;

• • Suportes teóricos e pedagógicos consolidados;

• • Materiais didáticos com aulas e sequências didáticas que tomam o CLIL como princípio norteador;

• • Expansão de seu repertório de estratégias para aulas cada vez mais eficientes;

• • Conforto para apostar em novos projetos.

Relevância para a instituição

• • Abordagem flexível, oferece modelos de ensino variados;

• • Equilíbrio entre ensino de conteúdo e ensino da língua;

• • Ensino adequado às prioridades de uma determinada comunidade;

• • Maior segurança na implementação do projeto bilíngue.

Cultura Maker no ensino de inglês

O termo Cultura Maker está atrelado à ideia de “faça por si mesmo”. Baseia-se no princípio de que qualquer pessoa comum é capaz de construir, consertar, criar, inovar, modificar ou fabricar o que sentir necessidade.

Posto isso, podemos dizer que a Cultura Maker possui quatro pilares fundamentais:

No âmbito escolar, especialmente quando há uma abordagem bilíngue bem trabalhada, esse recurso propõe estratégias de trabalho por meio de projetos que colabo­ram para o desenvolvimento das competên­cias estabelecidas pela BNCC para formação integral do sujeito.

Com isso, essa metodologia visa preparar alunos com um perfil maker. Ou seja, um estudante capaz de ter uma visão inovadora, que sabe se comunicar e argumentar, que sabe lidar com tecnologias, que tem uma pos­tura de pesquisador, é criativo e que usa os conhe­cimentos e os processos a favor de seus pro­jetos.

O Ensino Híbrido

Você certamente já ouviu falar sobre blended learning. Também conhecido como Ensino Híbrido, essa metodologia une dois momentos de aprendizado dos alunos: o período on-line e o período off-line, que prioriza as interações presenciais.

Na prática, essa estrutura já vem sendo adotada por muitas instituições de ensino mundo afora, especialmente no atual contexto pandêmico. Mas, afinal, como integrar os dois momentos e potencializar o ensino de inglês? Antes de mais nada, precisamos entender as duas situações:

Momento off-line

Nesse contexto de aula, realizada em espaço físico, cabe ao docente buscar estratégias va­riadas para integrar os alunos e seus momentos diferentes de aprendizagens, oferecendo oportuni­dades de discussões e compartilhamento de in­formações para enriquecer seus saberes prévios.

Espaço on-line

Já o ambiente virtual demandará do aluno mais responsabilidade com o controle de seu tempo de estudo, atenção à organização, execução e entrega das tarefas. Nesse sentido é importante que os alunos observem quais métodos de estudos lhe são mais eficientes, uma vez que nesse contexto as pesquisas e dinâmicas de estudo podem ter um caráter mais individual.

Posto isso, é importante que as instituições busquem utilizar ferramentas on-line com o objetivo de potencializar o ensino-aprendizagem. Trabalhando os momentos on-line e off-line em conjunto, o Ensino Híbrido pode ressaltar o que existe de melhor em cada ambiente e fortalecer a experiência educativa.

Ao utilizarem essa solução, os estudantes percebem a experiência do ensino de inglês de maneira mais positiva e motivadora, tendo em vista que a interatividade possibilitada pelas tecnologias digitais acrescenta variedade às aulas e oferece oportunidades para praticar, revisar e consolidar a língua.

A UDP tem propostas inovadoras para a sua escola

Seguindo as inovações pedagógicas e a necessidade de educar crianças para os desafios do século XXI, a University of Dayton Publishing (UDP) oferece apoio integral e soluções equilibradas para escolas e professores que buscam adotar e potencializar processos de educação com projeto bilíngue.

Na UDP, o inglês é visto como uma ferramenta que permite aos usuários acessarem uma ampla gama de áreas de conhecimento e campos de experiências. Assim, integra o melhor do ensino da língua inglesa com valores universais, responsabilidade social e muito mais.

Ao longo dos anos escolares, os alunos entram em contato com uma infinidade de informações, que por vezes não são relacionadas à prática. São muitos conteúdos estudados e conhecimentos desenvolvidos, mas nem sempre é possível vivenciá-los de forma concreta. Nesse cenário, o Project Based Learning (PBL), ou Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), surge como um caminho para unir prática e teoria em diversos contextos.

Isso porque essa metodologia ativa de ensino explora a interação e a comunicação entre professor e alunos, a fim de impulsionar novas descobertas. Assim, os estudantes conseguem responder a uma pergunta de condução com base em um problema, necessidade, desafio ou preocupação autênticos.

Além disso, o PBL é feito de forma colaborativa e em grupos, fazendo uso de habilidades como pensamento crítico, comunicação e criatividade, além de outros elementos fundamentais:

Posto isso, podemos considerar a aprendizagem baseada em projetos uma metodologia eficaz para os alunos de programas bilíngues, uma vez que garante a compreensão da informação e a experimentação prática do conhecimento. Os alunos podem complementar o que aprenderam com suas próprias descobertas.

Inovação para a educação de abordagem bilíngue

Além das vantagens mencionadas anteriormente, o Project Based Learning oferece um conjunto de benefícios para a educação de abordagem bilíngue, tal como inovação, indispensável para instituições que desejam se destacar.

Por ter como características básicas o trabalho em equipe, a participação ativa dos alunos, a interação constante com os educadores e a busca genuína por novas descobertas, o PBL provoca nos estudantes a vontade de inovar e alcançar a proficiência na língua adicional.

Nesse cenário, contar com uma proposta de parceria completa traz para a  instituição os processos de implantação, assessoria contínua, soluções didáticas e educacionais para permitir que todos os passos no desenvolvimento do novo projeto linguístico da escola sejam sólidos, garantindo resultados mais significativos no processo de ensino-aprendizagem.

Esse é o caso do UDP Bilingual Program, que combina o ensino de inglês com uma nova abordagem, visando a aproximação de temas em uma variedade de disciplinas, campos de experiências ou eixos de aprendizagem do idioma. Assim, o programa bilíngue cria oportunidades de desenvolvimento pessoal e leva os usuários da língua inglesa para além das fronteiras da sala de aula.

Com base na experiência da Universidade de Dayton e no conhecimento de especialistas locais, o UDP Bilingual Program oferece uma solução equilibrada e abrangente para escolas, pais e estudantes, tendo como objetivo contribuir para a formação de alunos globais, prontos para os desafios do século XXI.

Clique aqui para saber mais.

Project Based Learning e o protagonismo do aluno

No Project Based Learning, ao colocar em prática as fases de pesquisa e construção de projetos na educação de abordagem bilíngue nas escolas, os alunos se colocam como protagonistas do processo de ensino e aprendizagem.

Com isso, queremos dizer que a aprendizagem baseada em projetos direciona o aluno a uma experiência alternativa ao modelo tradicional de ensino, em que o professor detém todo o conhecimento e o papel central de emissor da informação.

Ao tornarem-se protagonistas, os estudantes alcançam maior autonomia na língua adicional, ao mesmo tempo em que garantem benefícios significativos:

• Demonstram atitudes aprimoradas em relação ao aprendizado;
• Desenvolvem as habilidades do século XXI;
• Demonstram facilidade e inteligência para resolver problemas do mundo real;
• Recebem preparação adequada para os desafios do futuro.

Além disso, é importante destacar que o Project Based Learning estimula as competências socioemocionais dos alunos, preparando os estudantes para as necessidades da vida em sociedade.

As etapas para um ensino bilíngue baseado em projetos

Enquanto no ensino regular o aluno precisa aguardar as instruções do professor para iniciar uma atividade, no modelo Project Based Learning o processo de aprendizagem é cíclico e dividido etapas, evitando que o conhecimento seja limitado ao que está sendo discutido em sala de aula.

Mas, afinal de contas, como isso é possível? Para iniciar, os alunos devem ser estimulados a colaborarem com o conhecimento, explorando maneiras de chegar aos resultados esperados e praticando novas experiências.

Levando em consideração que os estudantes se desenvolvem de maneiras diferentes e têm preferências distintas, as competências trabalhadas nos projetos são diversas. Cada aluno irá contribuir de forma única, trazendo para o trabalho colaborativo os conhecimentos próprios já construídos. Essa dinâmica é motivadora, pois é decorrente do protagonismo do aluno.

Como no PBL a aprendizagem é cíclica, é possível trabalhar diversas capacidades sociais e cognitivas dos alunos durante o processo de aprendizagem. Veja algumas etapas:

1. Incentive a curiosidade

Por ser um processo alternado, a aprendizagem baseada em projetos deve começar com um assunto que desperte a curiosidade do aluno da educação de abordagem bilíngue. Dessa forma, é possível criar diálogos e a indispensável interação entre estudante e educador.

2. Proponha desafios

Nessa etapa, os alunos terão que trabalhar em equipe para cumprir tarefas como pesquisa, criação de produtos e outras.

Aqui, as possibilidades são diversas e, dependendo da idade e dificuldade de cada aluno, o acompanhamento do professor se faz necessário para que a etapa seguinte seja realizada com maior facilidade e garanta os resultados desejados.

3. Coloque a pesquisa em prática

Após realizar a pesquisa na etapa de desafios, os alunos devem se juntar para discutir possíveis soluções e informações que possam descomplicar a realização do trabalho proposto.

4. Analise e dê o feedback do projeto

Na última etapa, é hora de explicar aos estudantes outros caminhos que eles poderiam ter percorrido para chegar ao mesmo resultado. Dessa forma, o professor valoriza o trabalho realizado e indica possíveis pontos de melhoria.

Aproveite para solicitar que os alunos façam os ajustes necessários nos projetos, incentivando que eles desenvolvam um trabalho ainda mais consistente e adequado na próxima proposta.

Agora que você já conhece o conceito de Project Based Learning, como ele leva inovação e protagonismo para o programa de abordagem bilíngue da sua escola, é hora de colocá-lo em prática! Mas lembre-se: a qualidade do trabalho é importante, mas o que o aluno aprendeu com isso deve ser o seu foco principal.

Uma escola que oferece educação de abordagem bilíngue possui uma carga horária de aulas de inglês superior à de escolas regulares. A abordagem propõe o ensino integrado de língua e conteúdo. Isso ocorre durante as aulas de inglês, em que temas de outras disciplinas são estudados por meio da língua adicional.

Dessa maneira, o estudante aprende a língua e ao mesmo tempo desenvolve conhecimentos disciplinares de Matemática, Ciências, História, Artes, etc.

Ou seja, em uma escola de abordagem bilíngue, a aquisição de um segundo idioma não se dá apenas por meio do estudo da gramática e ortografia. A língua é integrada a temas de outras disciplinas da grade curricular brasileira, sendo inserida na rotina da escola.

Outra característica importante da abordagem bilíngue nas escolas é que não se foca apenas no idioma como sistema linguístico em si, mas também em toda a sua bagagem histórica, como a cultura dos países usuários da língua e o seu aspecto social.

Como o inglês é atualmente a língua franca usada nos negócios internacionais, turismo, tecnologia e em diversos outros contextos, a maioria das escolas de abordagem bilíngue no Brasil prioriza o ensino da língua inglesa.

Os benefícios de adotar a educação de abordagem bilíngue na sua escola

Estudos indicam que o contato com duas línguas na infância e na adolescência melhora as habilidades cognitivas, desenvolve a socialização, estimula a criatividade e potencializa o desenvolvimento intelectual. Assim, ter aula de inglês com a abordagem de conteúdo integrado complementa e aperfeiçoa todo o desenvolvimento educacional.

Além disso, um bom programa de abordagem bilíngue conta com uma série de recursos como músicas, jogos, filmes, ambientes virtuais, entre outros. Isso, somado à conversação diária, gera maior imersão na língua adicional.

Outro ponto importante é a construção de vocabulário, que acontece de maneira orgânica e natural conforme o aluno desenvolve suas competências e habilidades. Assim, evita-se o “decorar”.

Uma escola de abordagem bilíngue é um ambiente de multiculturalismo, inovação e oportunidades de desenvolvimento. É por isso que, no Brasil, cada vez mais famílias procuram essa opção e o número de escolas que adotam essa abordagem cresce a cada ano. Afinal, a educação de abordagem bilíngue é a melhor escolha para quem busca a formação integral dos alunos.

Abordagem bilíngue: como desenvolver

Assim, explica-se o crescimento acelerado desse modelo educacional. Mas, afinal, o que uma escola precisa fazer para se desenvolver como uma instituição de abordagem bilíngue?

Quer que sua instituição seja uma escola de abordagem bilíngue? Você deve usar o idioma como meio de instrução para desenvolver competências e habilidades em diversas áreas do conhecimento.

Além disso, a proposta pedagógica deve estar contemplada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e receber credenciação e autorização do Conselho Estadual de Educação (CEEd).

Um fator essencial para desenvolver essa abordagem é a interdisciplinaridade. É preciso que a língua adicional seja parte de um trabalho coletivo na escola, envolvendo diversas áreas, atividades, recursos e soluções.

Assim, mais do que ensinar um novo idioma, uma abordagem como essa deve ser inovadora, colocar o estudante como protagonista e trabalhar não apenas o uso da língua, mas a ambientação e cultura.

Para implantar essa abordagem na sua escola e receber todo o suporte no processo de adaptação, conte com o UDP Bilingual Program, que oferece soluções para estudantes, professores e para a gestão escolar.

O objetivo do UDP Bilingual Program é desenvolver uma educação de abordagem bilíngue bem estruturada, proporcionar um processo de adaptação tranquilo e trazer resultados mais consistentes para sua escola.

Fale com um dos nossos profissionais e tire todas as suas dúvidas!

O edital do PNLD 2023 foi publicado no Diário Oficial da União (DOU) em 12 de junho de 2021, e indica as condições, normas e formatos adequados que os livros didáticos devem seguir para que possam se candidatar ao processo de seleção pelas escolas.

Essa edição aborda a compra de livros didáticos para professores e alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) e apresenta mudanças quando comparada ao PNLD de 2019, que era destinado à mesma faixa etária. 

Veja como está a organização em objetos:

Neste guia completo, você vai entender o que esperar para as obras pedagógicas no próximo ano e tudo o que o novo edital do programa reserva para o Objeto 4, o qual estamos caminhando para o momento de escolha.

As principais mudanças para os Anos iniciais do Ensino Fundamental

A mudança mais significativa, segundo o MEC, foi no foco do edital, que agora prioriza as áreas de Português e Matemática traz ênfase aos conteúdos de alfabetização. 

Nesse sentido, o PNLD 2023 apresenta uma inclusão digital que aparece com uma força maior no Objeto 4*, incluindo videotutoriais, materiais digitais e audiovisuais para Português, Matemática, Arte, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. 

* Os Recursos Educacionais Digitais propostos nesta etapa visam ampliar os recursos pedagógicos, apoiando um trabalho mediado por tecnologias.  Em relação às Obras Pedagógicas, focam as avaliações educacionais e são exclusivas para professores e gestores.

Esse é o maior volume de conteúdos digitais já incluído no programa. Até o ano passado, apenas os livros digitais para professores eram comuns, agora expandido também aos alunos.

Outro ponto de destaque do PNLD 2023 é que o conteúdo digital deve conter paginação correspondente ao físico. Isso permite que, ao ouvir “abram o livro na página 10”, tanto os alunos utilizando o livro físico quanto aqueles que utilizam o digital possam abrir na mesma página. 

Sendo assim, no momento de escolha do material didático, as escolas devem se atentar à qualidade tanto do conteúdo físico quanto do digital.

No PNLD 2023 – Objeto 4, Aprender Juntos é a primeira opção das melhores escolas

Destinada à escolha das obras pedagógicas para professores e gestores e recursos educacionais digitais, essa é a etapa em que a sua escola deverá contar com materiais completos e 100% aprovados. 

Para facilitar essa escolha, apresentaremos neste artigo a coleção Aprender Juntos, da SM Educação, que oferece um grande e importante diferencial na performance dos professores e no resultado de aprendizagem dos estudantes.

Apenas no último programa voltado aos Anos Inicias do Ensino Fundamental, foram mais de 7 milhões de exemplares escolhidos e 19 mil escolas adotando os materiais. Acompanhe e descubra os motivos.

Aprender Juntos Avaliações Educacionais

Este é um material pensado e escrito com o propósito de falar com Gestores e Educadores sobre a avaliação, suas diferentes formas e funções e seu papel no processo de ensino e aprendizagem. 

Contemplando as bases teóricas que norteiam os processos avaliativos, a coleção tem uma preocupação em discutir estratégias pensando na escola, no município, no estado, no país e no mundo, e como elas podem impactar o dia a dia na sala de aula e nas famílias.

Veja os principais destaques:

• Capítulos que dialogam com o leitor, relatando experiências vividas e propondo reflexões aos agentes envolvidos no processo ensino-aprendizagem.
• Orientação para a prática, apresentando exemplos, alternativas e estratégias úteis para a implementação de ações.
• Capítulo voltado para o trabalho envolvendo a família, promovendo um ambiente de diálogo e compromisso com os objetivos educacionais.

Aprender Juntos Geografia e História

Para a coleção de Geografia e História, os Recursos Educacionais Digitais foram elaborados com o intuito de complementar e aprofundar a abordagem dos conteúdos curriculares dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, constituindo uma valiosa ferramenta de suporte à prática pedagógica.

Contendo 5 materiais digitais, 25 audiovisuais e um videotutorial, as obras ampliam e aprofundam as possibilidades de trabalho com as competências e habilidades estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular para o trabalho com os componentes curriculares que integram a área de Ciências Humanas.

Confira algumas das ofertas do material:

• Proposta de sequenciamento temporal para o trabalho com os Recursos Educacionais Digitais que compõem a coleção.

• Oito sequências didáticas por volume que contemplam atividades e abordagens importantes para o desenvolvimento de unidades temáticas.

• Relatórios e indicadores do acompanhamento da aprendizagem com orientações sobre como organizar em tabelas os dados obtidos nas avaliações dos estudantes.
• Catálogo dos audiovisuais que oferece suporte aos professores para que explorem, com autonomia, cada audiovisual da coletânea. 

Aprender Juntos Ciências

Também presente na categoria de Recursos Educacionais Digitais do Objeto 4 do PNLD 2023, essa coleção tem como objetivo apresentar propostas que dão autonomia aos educadores, se adaptando à realidade de cada ambiente e colaborando na criação de novas formas de abordar antigas questões.

Cada volume apresenta propostas de instrumentos pedagógicos, com planos de desenvolvimento, sequências didáticas e indicadores de acompanhamento da aprendizagem, bem como um catálogo dos audiovisuais que compõem a coletânea de cada ano.

Abaixo, listamos os pontos fortes da coleção:

• Plano de desenvolvimento que possibilita verificar em que bimestre, trimestre ou semestre do ano letivo um audiovisual ou uma sequência didática pode ser trabalhada.
• As sequências didáticas disponibilizadas possibilitam ao professor ampliar e diversificar o trabalho realizado em sala de aula. 
• Relatórios e indicadores para auxiliar o professor no acompanhamento da aprendizagem dos alunos. 
• Catálogo audiovisual com temas diversos do universo das Ciências da Natureza, trazendo desde vídeos com especialistas até animações de conteúdo relevante.

Levando tudo isso em consideração, Aprender Juntos é a escolha certa para escolas que têm como objetivo adotar obras pedagógicas e recursos educacionais digitais que colocam o aluno no centro de aprendizagem.

As obras aprovadas no Objeto 4 já estão disponíveis para conferência em nosso site oficial do PNLD, onde você encontra mais informações sobre o programa, sobre a editora e sobre outros objetos para os Anos Iniciais. 

Acesse o banner abaixo para apoiar e enriquecer o trabalho docente, visando uma educação de qualidade comprovada.

PNLD 2021 obras aprovadas: escolha SM Educação no Objeto 5. Com o objetivo de promover o protagonismo juvenil, em 2021, o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) ganhou uma nova divisão para continuar aprimorando o processo de ensino e aprendizagem, bem como melhorando a qualidade da educação.

Dessa vez, o programa, que avalia e disponibiliza obras didáticas, pedagógicas e literária – de forma gratuita, sistemática e regular – às instituições públicas de Educação Básica, teve seu sistema de escolha organizado em duas fases:

No momento, estamos caminhando para a dinâmica do Objeto 5 do PNLD 2021, que corresponde à escolha das obras literárias e que pode ser realizada já no primeiro trimestre de 2022, com entrega prevista para o segundo trimestre do ano.

Nessa etapa, composta pelo livro do estudante impresso, material digital do estudante, manual do professor impresso e material digital do professor, optar por obras alinhadas à proposta do programa é o primeiro passo para democratizar o acesso dos estudantes às fontes de informação e cultura.

Com a SM Educação, por exemplo, você tem à disposição 12 obras aprovadas no PNLD 2021 Objeto 5 e alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com conteúdos que abordam os mais diversos temas de grande relevância para propor novas discussões e reflexões em sala de aula.

SM Literatura é a primeira opção de quem entende do assunto

Alinhado às tendências da literatura juvenil, o Catálogo SM de Literatura foi elaborado para ser uma ferramenta no importante trabalho de formação integral e desenvolvimento em todas as camadas socioculturais.

No PNLD 2021, cada uma das obras literárias foi aprovada por sua capacidade de estimular o desenvolvimento subjetivo e a consciência cidadã de cada aluno(a), contemplando alguns dos temas sugeridos no Objeto 5:

• Projetos de vida;
• Protagonismo juvenil;
• Cidadania;
• Ficção, mistério e fantasia;
• Bullying e respeito à diferença;
• Inquietações da juventude;
• Os jovens no mundo do trabalho;
• Diálogos com a sociologia e com a antropologia.

Dentre as 12 obras aprovadas, destacam-se gêneros como poema, carta, conto, crônica, romance, biografia, autobiografia, relatos, memórias, história em quadrinho, romance gráfico e muito mais. 

Com isso, queremos dizer que, a partir de agora, sua escola terá a oportunidade de contar com o melhor do universo literário construído pela SM Educação no momento de escolha, levando títulos premiados, de grandes autores(as) e indispensáveis para a sala de aula. 

Nesse artigo, apresentaremos as obras que podem apoiar você a continuar estruturando e instrumentalizando o desenvolvimento da educação integral, além de oferecer a degustação gratuita de cada material didático. Conheça e faça sua escolha!

A chegada

• Editora: Editora Moitará
• Código da obra: 0073L21612

Nessa graphic novel experimental, que já recebeu prêmios como Hugo Award de Melhor Relato, 2008, e Altamente recomendável FNLIJ 2012 – categoria Imagem,  o autor Shaun Tan narra as peripécias de um homem, separado de sua esposa e filha, chegando a uma terra totalmente estranha, à qual terá de se adaptar.

Irmãos Pretos

• Editora: Comboio de Corda
• Código da obra: 0141L21603

Nesse romance premiado e altamente recomendável para quem quer se emocionar, Hannes Binder concebeu um impressionante trabalho com imagens em preto e branco, nos apresentando a jornada de solidariedade e justiça de Giorgio, de treze anos, que é vendido pela família, afetada pela miséria em decorrência da seca, e vai trabalhar como limpador de chaminés em Milão.

No corredor dos cobogós

• Editora: Editora Anzol
• Código da obra: 0070L21603

Um diário esquecido num apartamento da orla de Santos une dois adolescentes de gerações distintas: Haidê, que o escreveu nos anos 1980, e Benjamin, que o encontrou em 2015. Através dos tijolos vazados da fachada do prédio — os chamados cobogós —, ambos amadurecem, enquanto lidam com sentimentos diversos, perdas e separações.

O caderno do jardineiro

• Editora: Editora Timbó
• Código da obra: 0181L21601

Trazendo poemas delicados e elegantes, com grande profundidade de sentido, além de temas importantes como meio ambiente e arte, os versos em ‘O caderno do jardineiro’ brincam com a sonoridade e o sentido das palavras, revelando uma poesia madura e consistente. 

O rapaz que não era de Liverpool

• Editora: Edições SM
• Código da obra: 0062L21603

Destacando o impacto de uma grande mudança na vida de um jovem, ‘O rapaz que não era de Liverpool – 2ª edição’ conquistou diversos prêmios, como: Programa Minha Biblioteca (2010), Prêmio Barco a Vapor, Brasil (2005), White Rivens Catalogue (2007), Seleção FNLIJ para o catálogo de Bolonha (2007) e muito mais.

Sonho de uma noite de verão

• Editora: Editora Anzol
• Código da obra: 0070L21603

A 2ª edição de ‘Sonho de uma noite de verão’ é uma versão romanceada da peça homônima de William Shakespeare, na qual acompanhamos uma história de amores em desencontro, até que em uma noite de solstício tudo tende a mudar… 

Irmãos para sempre

• Editora: Editora Anzol
• Código da obra: 0092L21603

Descobrindo um senso de justiça e de cidadania que nos leva a entender, de outra forma, o significado de “irmão”, ‘Irmãos para sempre’ nos convida para uma viagem à Cidade do México, em uma aventura empolgante nos Jogos Olímpicos de 1968.

Marie Curie no país da Ciência

• Editora: Editora Timbó
• Código da obra: 0189L21611

Essa é uma biografia ilustrada sobre uma das maiores cientistas de todos os tempos e sua história de coragem, protagonismo, solidariedade e amor à ciência. Sua dedicação, inclusive, foi valorizada muito além das páginas e, recentemente, a Netflix lançou Radioactive, cinebiografia da pesquisadora. 

Nos estilhaços de espelho

• Editora: Editora Rodopio
• Código da obra: 0200L21611

Na narrativa, a autora Florence Hinckel nos apresenta Cleo, uma garota de quinze anos que decide homenagear, em textos de seu diário, sua escritora predileta, Anne Frank, estabelecendo um diálogo imaginário pautado por reflexões sobre si mesma e as complexidades do mundo. 

O jogo de ler o mundo

• Editora: Editora Moitará
• Código da obra: 0063L21601

Permeada por delicadas ilustrações, essa coletânea de vinte e três poemas explora com sutileza diferentes formas de ler o mundo por meio de reflexões sobre o cotidiano e eventos da atualidade.

Peças de um dominó

• Editora: Comboio de Corda
• Código da obra: 0118L21603

Acompanhe um romance sobre família, amadurecimento e perda. ‘Peças de um dominó’ nos carrega numa jornada de aprendizado, bravura e enfrentamento de grandes dificuldades.

Tomoromu – a árvore da vida

• Editora: Editora Rodopio
• Código da obra: 0211L21609

Com esse belíssimo livro ilustrado, seus alunos terão contato com uma história que retrata e reforça a importância das tradições em nossas vidas. Conheça a narrativa de tradição oral do povo Wapichana, um dos mais de trezentos povos originários que vivem no Brasil.

Agora você já conhece as obras da SM Educação aprovadas no Objeto 5 do PNLD 2021. Acesse nosso site e tenha acesso aos livros na íntegra para te ajudar na escolha dos melhores livros didáticos para a sua instituição de ensino. 

A presença da tecnologia nos processos de aprendizagem tem ganhado cada vez mais espaço nas instituições de ensino de todo o mundo. Assim, podemos considerar escolas inovadoras aquelas que buscam se reinventar e apresentar soluções modernas para os membros da comunidade escolar.

Cada vez mais conectados e engajados com as novas ferramentas tecnológicas, crianças, jovens e adolescentes de todas as idades estão expostos, diariamente, a uma quantidade gigantesca de informações e dados.

E, neste cenário, as escolas buscam soluções e serviços educacionais transformadores, adaptando seus processos para que possam  proporcionar aos alunos o desenvolvimento pleno enriquecido de habilidades para a cultura tecnológica do século XXI.

Escolas inovadoras: o que são e quais os benefícios para a formação integral?

Explorando diversas concepções, métodos e técnicas de aprendizagem, as instituições que investem em educação inovadora têm como objetivo principal desenvolver a educação integral e formar cidadãos aptos para atuar em uma sociedade cada vez mais acelerada e influenciada pela tecnologia. Tudo isso de maneira integrada ao desenvolvimento socioemocional.

Vale destacar que, neste modelo, o aprendizado ocorre por meio de atividades diversificadas baseadas em metodologias ativas, incentivando o corpo docente a assumir o papel de mediador e facilitador no processo de aprendizagem. Portanto, os alunos têm a oportunidade de desenvolver protagonismo e autonomia para explorar o conhecimento e desenvolver suas competências. 

Mais do que ganhar dinamismo e interdisciplinaridade na rotina escolar, os estudantes ainda conseguem desenvolver as seguintes competências:

• Pensamento crítico e técnico para avaliar cenários;
• Criatividade para expor soluções transformadoras;
• Comunicação adequada para trabalhar em equipes multidisciplinares;
• Aptidão para adotar novas tecnologias e utilizá-las de formas distintas;
• Atitudes empreendedoras.

Agora que entendemos o que são escolas inovadoras e como elas podem apoiar os processos de ensino, veja abaixo alguns benefícios que suas metodologias podem oferecer à toda comunidade escolar:

Instituição de ensino melhor posicionada

Além de proporcionar aos alunos o desenvolvimento de novas habilidades e competências, ao adotar tecnologias educacionais eficientes as escolas inovadoras ganham notoriedade por conseguirem se destacar em meio à concorrência. 

Neste cenário, não basta apenas investir em aparelhos como computador, TV ou projetor para aulas interativas. A educação inovadora vai muito além disso.

Aqui, mais importante do que as ferramentas e técnicas é pensar como utilizar os recursos disponíveis para atingir uma melhora significativa na aprendizagem dos alunos, habituando-os a identificar e a aproveitar de maneira crítica o grande fluxo de informações e de propostas inovadoras aos quais estamos expostos na atualidade. 

A tecnologia faz parte da vida dos alunos e é natural que muitos demonstrem interesse por atividades que fazem parte do universo inovador da internet e das tecnologias de informação. 

Por isso, pode ser interessante para a escola investir em atividades que abordem temas como linguagens de programação, robótica e comunicação na internet.

Além disso, a abordagem com uso de tecnologias educacionais garante a personalização da metodologia de ensino, o posicionamento do aluno como protagonista de sua aprendizagem, o melhor aproveitamento das aulas com base no ensino híbrido e muito mais. 

Estimula o desenvolvimento de novas habilidades 

Antes de mais nada, escolas inovadoras estão em frequente busca por práticas que despertem novas habilidades nos estudantes de todas as idades. Como? Através de novas concepções de ensino-aprendizagem, metodologias diversificadas, técnicas e recursos inovadores de aprendizagem online ou presencial. 

Com isso, jovens e adolescentes passam a empregar criticamente os recursos inovadores da cultura digital em sua aprendizagem, aplicando a tecnologia para reconhecer problemas, analisar as possibilidades e chegar a soluções criativas para que possam resolvê-los.

Nessa metodologia, os estudantes ganham autonomia, se tornam protagonistas do próprio aprendizado e outras habilidades importantes:

• Criatividade para apresentar soluções inovadoras;
• Facilidade para se comunicar e trabalhar em equipe;
• Controle das tecnologias para utilizá-las de maneira abrangente;
• Habilidade para atuar com flexibilidade e otimismo.

Mas de que forma isso traz benefícios para a instituição?

A princípio, uma educação inovadora torna o processo de desenvolvimento dos alunos mais completo e contextualizado com suas vivências. Além disso, proporciona uma formação com mais qualidade por meio das tendências do mundo globalizado.

Consequentemente, a comunidade escolar e as famílias expressam maior satisfação com a escola e tendem a indicar a instituição para outras pessoas, podendo gerar novas matrículas. 

Escolas inovadoras reduzem custos ao oferecerem formação integral e inovadora

A inovação pode auxiliar a escola em diversas áreas, especialmente na otimização da gestão financeira.

Desse modo, repensar a maneira como a escola faz sua gestão de comunicação, gestão acadêmica e financeira envolve considerar ferramentas digitais para apoiar a gestão, bem como automatizar tarefas e simplificar processos de pagamentos, cadastros, administração, entre outros. 

Base que vai sustentar toda a estrutura pedagógica de uma instituição de ensino, a boa gestão desses recursos oferece muitas vantagens. Entre elas é possível destacar:

• Os setores da escola tornam-se integrados por meio de uma boa gestão da comunicação;
• Produtividade das equipes maximizada;
• Tomada de decisão ocorre com mais eficiência;
• Estratégias pedagógicas determinadas de modo integrado aos dados de gestão acadêmica;
• Resultados mensurados com maior facilidade.

Potencializa o controle da grade escolar

Durante o ano escolar, ter uma grade horária bem definida, respeitando as prioridades da instituição de ensino, é indispensável por diversos motivos: coletar disponibilidade dos professores, considerar locais das aulas, de acordo com a demanda e disponibilidade, e muito mais. 

Posto isso, a adoção de recursos tecnológicos pode ser uma grande aliada no processo de gestão de tempo para toda a equipe escolar. Isso porque, por meio de softwares, os profissionais da educação podem acessar a agenda de aulas de cada professor, as atividades institucionais e demais informações da grade escolar.

Melhora a comunicação entre professores e alunos

Embora o estudante seja protagonista de sua própria aprendizagem, o papel da equipe docente é indispensável durante os processos da educação básica. Por isso, além das lições mencionadas, as escolas inovadoras ainda nos mostram que é possível fortalecer a comunicação entre professores e alunos. 

Devido à grande implementação de recursos tecnológicos, as novas ferramentas tendem a auxiliar professores na mediação dos processos de ensino-aprendizagem e na distribuição de conteúdos.

Com isso, podemos concluir que, no modelo de educação inovadora, o corpo docente se sente mais engajado e preparado.

Logo, professores ganham maior autonomia e possibilidades para incluir projetos criativos e dinâmicos nos processos de aprendizagem. 

Agora que você já entendeu o que são as escolas inovadoras e como elas podem impulsionar a educação integral, que tal colocar em prática?

A educação não pode parar! É por isso que o ensino a distância tem se destacado cada vez mais. Afinal, durante o isolamento social, foi esse método que possibilitou a continuidade do ano letivo, facilitando a rotina de milhões de alunos e professores.

É importante, então, que profissionais da área de educação fiquem atentos a todos os tipos de novidades. Assim, estarão preparados para aplicá-las na sala de aula que, hoje em dia, não se restringe ao espaço físico.

Por que o ensino a distância é uma boa opção? 

Ainda exista certa resistência referente ao ensino a distância. Mas é impossível negar que essa modalidade de ensino oferece grandes benefícios para professores e alunos de cursos, escolas e universidades.

Enquanto professores podem preparar aulas mais dinâmicas e com materiais diversos, alunos conseguem acessar as aulas de diferentes localidades. Dessa forma, possuem mais liberdade e ganham mais independência nesse quesito.

Essa modalidade também tem como benefício potencializar a interação do professor, que passa a ter a possibilidade de estar sempre mais acessível ao aluno. Exemplos: respondendo a fóruns ou e-mails, mandando mensagens para o grupo ou para os alunos individualmente, tirando dúvidas em plantões agendados, dando feedbacks nas produções e muito mais.

O mundo on-line é importante para a construção de conceitos e processos, mas também é lugar de estabelecimento de relações. Não é uma questão de valorização do ambiente físico ou do virtual, ou substituição de um pelo outro, mas sim de percebermos que há hoje muitos universos de aprendizagem e de relacionamento.

Por onde começar?

Para garantir o sucesso do ensino a distância, portanto, é preciso que todos se dediquem e reconheçam o potencial dessa forma de ensino e aprendizagem… 

No caso dos professores, esse empenho pode ser facilmente percebido no material disponibilizado por eles, assim como os que temos oferecido em nossa plataforma de conteúdos desde o início do distanciamento social.

Na internet, existe uma infinidade de recursos que podemos usar em nossas aulas on-line. Porém, é preciso fazer uma escolha criteriosa para que eles não se tornem objetos digitais que têm como única função atrair a atenção dos alunos. 

Assim como na aula presencial, as estratégias que escolhemos devem contribuir para o desenvolvimento de habilidades, por meio do protagonismo do aluno, que responderá com melhor qualidade quando for desafiado a construir conceitos, aplicar processos, criar e inovar ao solucionar as situações-problema.

Dicas para potencializar as aulas no ensino a distância 

Para ajudar educadores na construção dessa nova relação no ambiente digital, selecionamos alguns pontos que devemos levar em consideração ao planejarmos nossas aulas no espaço virtual visando garantir a interação com os alunos. 

Experiências interativas nas aulas on-line

Utilize ferramentas para inserir os alunos em grupos de trabalho. Isso estimulará o contato do estudante com outras pessoas, contribuindo para que ele permaneça mais engajado em todo o processo de aprendizagem. Exemplos: Moodle, wiki, fórum Padlet, Discord, Skype. 

Escolha do roteiro de estudo

Crie um rol de opções de atividades para que o aluno possa escolher o que deseja realizar. Isso ajudará o estudante a ter sensação de importância e irá motivá-lo a fazer mais e melhor, além de convidá-lo a gerir seu processo de aprendizagem. 

Espaços de compartilhamento

Crie espaços para que os alunos possam compartilhar suas produções com os colegas. Ao dar autonomia a eles, você contribui para elevar o nível de participação e aprimorar a capacidade de aprendizado de cada um. Podendo compartilhar o que lhe interessa, o estudante valoriza mais o conteúdo que tem à sua disposição. 

Espaços de desafios

Não use esse ambiente de aprendizagem apenas para que os alunos tenham contato com processos e conceitos, e suas devolutivas sejam voltadas somente à execução da atividade proposta. No fim de cada aula, proponha um desafio a ser discutido na próxima aula. 

Gestão de aprendizagem pelo aluno

No espaço virtual, a gestão do estudo é do aluno. Por isso, ajude-o a organizar seus momentos de aprendizagem por meio de uma sequência didática clara e assertiva, na qual ele compreenda a necessidade do estudo e do engajamento, bem como a continuidade do que está sendo trabalhado. 

A interação social em cursos on-line anima o estudante em relação às coisas que acontecem na sala de aula virtual. Isto acaba gerando uma motivação extra em alcançar os objetivos das aulas. 

Gestão da turma 

Da mesma forma que no espaço presencial precisamos conhecer nossos alunos, suas necessidades, seus talentos para melhor criar situações de aprendizagem que contribuam para seu desenvolvimento, no espaço virtual é igual. 

Acompanhar as escolhas dos alunos, o tempo que disponibilizam para fazer as atividades, as participações em relação ao grupo e as devolutivas que dão, são ferramentas de reflexão e análise para que possamos planejar aulas mais personalizadas e ajudá-los da melhor maneira em sua formação. Quando o aluno se sente reconhecido, naturalmente se empenha mais. 

Espaço de trocas para planejamento de ações

Quem deve ter claros os objetivos de aprendizagem, o planejamento e quais os caminhos que deseja traçar para que os alunos se desenvolvam de forma plena e significativa é o professor. Porém, isto não significa que os alunos não possam sugerir o que querem ou precisam aprender mais. O espaço virtual permite essa personalização. 

Organização do ambiente

Quando começamos o ano, nós nos preocupamos com a organização da sala de aula. Com os recursos que utilizaremos com os alunos, como melhor dispor as mesas e cadeiras de modo a criar um espaço significativo e acolhedor de aprendizagem. No espaço virtual também é assim. Conheça bem a plataforma, escolha os recursos, organize os materiais, de modo a criar um ambiente de fácil acesso e atrativo para o aluno interagir.

Viu só como o ensino a distância pode ser um facilitador, uma vez que a preparação das aulas on-line fica mais assertiva com boas técnicas e ferramentas? 

Juntos, conseguiremos cada vez mais ampliar os espaços de aprendizagem e as relações, de modo a garantir a formação integral de nossos alunos.

Conte com a SM Educação

Hoje, não somos mais os detentores únicos do conhecimento, mas sim facilitadores desse processo. Ou seja, tanto aluno quanto professor são receptores e emissores das informações. 

A SM Educação apoia a escola em todos os momentos, oferecendo diversos materiais que podem facilitar esse processo e garantir o sucesso de seu trabalho. Acesse nossa plataforma e fique sempre de olho: https://materiais.smbrasil.com.br/hub-de-conteudos-a-educacao-nao-para