Categoria: Literatura

Imagine um mundo onde cada página de um livro é uma porta mágica para universos cheios de aventura, descobertas e emoções. É assim que as obras literárias infantojuvenis se apresentam para crianças e adolescentes: como um convite para explorar, aprender e crescer.

Nessas histórias não há limites para a imaginação. Cada personagem ou enredo pode ser o começo de uma nova jornada para o autoconhecimento, o desenvolvimento da empatia e o despertar da curiosidade.

Por isso, nos últimos anos a literatura infantil e juvenil tem ganhado ainda mais força, com iniciativas que valorizam e promovem o acesso a conteúdos de qualidade. Um grande exemplo é a atuação da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ), que, por meio do “Selo Altamente Recomendável”, reconhece os melhores trabalhos literários voltados para esse público.

Neste artigo, você vai conferir como o prêmio tem sido crucial para a construção de um panorama literário mais diverso, acessível e enriquecedor, além de conhecer obras literárias que valorizam ainda mais a leitura desde a infância. 

FNLIJ e o Selo Altamente Recomendável

Sendo a seção brasileira do International Board on Books for Young People (IBBY), a FNLIJ foi fundada em 1968 visando promover a literatura voltada para crianças e jovens. Desde sua criação, a instituição tem desempenhado um papel fundamental na valorização da leitura infantojuvenil no Brasil, com iniciativas que buscam democratizar o acesso ao livro e formar novos leitores. 

Com uma missão bem definida, a fundação atua até hoje como uma ponte entre escritores, ilustradores, editores e o público, oferecendo prêmios e criando oportunidades para que obras literárias de qualidade cheguem às escolas, bibliotecas e ao público geral.

O “Selo Altamente Recomendável” é um dos principais projetos da FNLIJ para o reconhecimento da literatura brasileira, premiando anualmente livros que se destacam pela qualidade literária, gráfica e pelo impacto educacional, estimulando a leitura entre crianças e jovens.

A última edição da iniciativa, por exemplo, destacou os melhores títulos entre mais de 500 obras analisadas, divididos em categorias como Poesia, Criança, Jovem, Livro de Imagem e Tradução, entre outras. O processo de avaliação reflete um trabalho detalhado que inclui análise física dos livros, garantindo uma avaliação completa de suas qualidades materiais e literárias.

Confira as vantagens que fazem com que o selo funcione como uma garantia de que o livro oferece uma experiência enriquecedora para os leitores​:

Novidade: 5 obras literárias reconhecidas pela FNLIJ

Entre as muitas contribuições da SM Educação para o universo infantil e juvenil, em 2024, cinco de suas obras literárias foram contempladas com o prestigioso “Selo Altamente Recomendável” da FNLIJ. Esse reconhecimento ressalta a dedicação da marca em promover histórias que encantam, educam e estimulam o pensamento crítico nas novas gerações. 

A seguir, apresentamos essas obras que, com narrativas envolventes e mensagens profundas, conquistaram não só o público, mas também o aval de um dos principais prêmios literários do país.

1. Corpo de Passarinha

Uma pré-adolescente mora com o pai e o avô, ambos muito voltados para seus próprios mundos, e tenta lidar com a ausência materna como pode. Impulsiva e sem muitas papas na língua, um dia ela decide pôr em prática um ensinamento de sua mãe sobre liberdade e abre a gaiola onde vive a passarinha de estimação da família.

Os desdobramentos e as consequências desse ato serão diversos, tanto em casa quanto na escola, envolvendo um segredo guardado no bolso do casaco, que a faz transitar o tempo todo entre realidade e imaginação.

2. Noites de Superlua

Nessa nova coletânea de dezoito contos juvenis, reunidos em duas partes espelhadas, o consagrado autor João Anzanello Carrascoza (premiado no Brasil e no exterior e tido como um dos maiores contistas do país), volta a tratar de temas sensíveis e tocantes, como perda, memória, família, existência e afeto.

A obra literária segue a mesma linha de “Tempo justo” (SM, 2016), que também foi condecorado com “Selo Altamente Recomendável” (FNLIJ/Ibby Brasil) e premiado pela Biblioteca Nacional, ambos em 2017.

3. O livro dos talentos

O menino narrador e protagonista da história dialoga com sua irmã adolescente sobre os talentos de ambos e possíveis profissões para o futuro. Admira sua irmã mais velha, pois, na sua visão, ela sabe o que quer e possui muitas aptidões. Já ele, ainda criança, se sente um pouco perdido, mas é muito curioso e inventivo. 

Por meio de 48 pequenos textos que se encadeiam em uma narrativa única, o livro passa por diversas profissões e vários talentos, alguns mais comuns, como jornalista ou arquiteto, e outros mais criativos, como super-herói, domadora de abelhas, fantasma ou mentiroso.

4. Oxóssi

No quinto livro da coleção dedicada à mitologia Yorubá, a autora Carolina Cunha apresenta Oxóssi, um dos mais celebrados orixás do Brasil. Caçador corajoso e conhecido pela sua determinação, tem como seu habitat a floresta, sendo grande conhecedor dos cantos do mundo, dos animais e dos seres humanos. 

O livro é composto de três histórias recontadas da tradição oral, e um apêndice de contextualização de Oxóssi na África, Cuba e outras regiões das Antilhas e do Brasil. Além disso, há trechos de poemas, cantigas e termos em Yorubá, traduzidos pela autora em notas de rodapé.

5. Tempo de colher flores

O romance narra o processo de luto de uma mãe que perdeu o filho no rompimento de uma barragem de rejeitos de mineração na fictícia Vila Paraíso. Articulando ficção e realidade, o autor presta homenagem às pessoas que viveram catástrofes semelhantes, especialmente nos distritos de Mariana (2015) e Brumadinho (2019), em Minas Gerais. 

Composto por catorze capítulos, “Tempo de colher flores” é uma daquelas obras literárias com estrutura narrativa peculiar. O trabalho de linguagem, pleno de oralidade, repetições e retomadas, recriam de modo impactante a devastação, a dor e a esperança em meio à tragédia vivida.

Conte com um catálogo reconhecido e aprovado

Oferecer às novas gerações obras literárias de qualidade e premiadas por entidades renomadas como a FNLIJ, vai além de incentivar o prazer pela leitura. Esses livros desempenham um papel essencial na formação de leitores críticos, imaginativos e conscientes de suas responsabilidades no mundo. 

Ao optar por títulos reconhecidos por sua excelência, garantimos que as crianças e jovens tenham acesso a conteúdos que enriqueçam seu repertório cultural e estimulem o desenvolvimento de valores essenciais.

Para explorar mais obras que inspiram essa jornada literária, conheça o catálogo completo da SM Educação e descubra livros infantojuvenis que transformam a experiência da leitura em um caminho de descobertas e crescimento.

Chegou uma obra literária que promete transformar a maneira como educamos nossas crianças sobre ecologia e responsabilidade ambiental: “A Casa Comum: do umbigo ao coração“, escrita por Humberto Herrera e publicada pelo Núcleo de Escolas Católicas da SM Educação.

Leia o artigo na íntegra para entender mais sobre a obra e como poderá integrá-la aos aprendizados no dia a dia da sala de aula.

Uma aventura poética e voltada à cidadania ecológica

Em “A Casa Comum: do umbigo ao coração“, somos apresentados a Pedro, um menino curioso que, ao observar um bem-te-vi batendo na janela de sua sala de aula, começa a imaginar se o pássaro está tentando se comunicar com ele. Esse encontro inusitado o conduz a um sonho fantástico, onde o garoto participa de uma assembleia de animais e plantas.

Juntos, eles discutem o impacto devastador das ações humanas sobre o meio ambiente, destacando a importância de vivermos em harmonia com a natureza. Essa experiência leva Pedro a entender que todos os seres vivos estão interligados e que o planeta Terra é nossa única “Casa Comum”.

Educação ecológica para crianças

Publicada pela editora SM, a obra é uma adaptação criativa e ficcional das ideias presentes na Encíclica Laudato si’ do Papa Francisco, um documento que aborda a ecologia e o cuidado com a “Casa Comum”.

O livro é projetado para despertar nas crianças entre 7 e 9 anos o cuidado e o respeito pela natureza, de uma maneira envolvente e compreensível. Com um texto simples, mas lúdico, a narrativa captura a atenção dos jovens leitores, convidando-os a refletir sobre o mundo ao seu redor e sua responsabilidade para com ele.

Quem dá voz a este lançamento literário é Humberto Herrera, pedagogo chileno residente em Curitiba. Com formação em filosofia, pedagogia, teologia e ciências da religião, é conhecido por sua atuação como professor e autor de livros didáticos. 

O escritor também é membro do grupo de pesquisa Movimento, Sabedoria, Ideias e Comunhão (MOSAICO), que se dedica a valorizar a identidade da América Latina. Sua mais recente obra, “A Casa Comum: do umbigo ao coração”, reflete sua experiência pedagógica e sua atribuição em temas sociais e ambientais.

Explorando os temas da obra literária: capítulos que fazem refletir

“A Casa Comum: do umbigo ao coração” é estruturada em contos que guiam o leitor por uma jornada de descobertas e aprendizado profundo:

1. O umbigo: introduz o conceito de interconexão entre todos os seres vivos, enfatizando que todos são parte de um mesmo ecossistema.
2. O que está acontecendo com a nossa casa: leva os leitores a refletirem sobre os impactos das ações humanas no meio ambiente.
3. Pedro e a Terra em uma consulta pediátrica: uma analogia poderosa que compara o planeta a um paciente necessitando de cuidados urgentes.
4. Laudato si’: apresenta os princípios da Encíclica do Papa Francisco, adaptados para o público infantil.
5. Educação ambiental do mundo ao avesso: aborda maneiras criativas de aprender sobre ecologia, incentivando o pensamento crítico.
6. A cúpula do clima do fundo da Terra: uma reunião imaginária de seres da natureza discutindo questões sobre justiça climática e paz. 
7. O coração: fecha a narrativa com uma mensagem sobre empatia e ação, convidando as crianças a se tornarem guardiões do planeta.

Atividades para educadores: promovendo cidadania ecológica com “A Casa Comum”

Para os educadores que desejam integrar a obra literária ao currículo escolar, ela oferece inúmeras oportunidades para atividades pedagógicas que vão além da simples leitura. Abaixo, apresentamos algumas sugestões que podem ser realizadas em sala de aula para promover a educação ecológica de forma divertida e interativa:

Por que “A Casa Comum: do umbigo ao coração” é essencial para a educação das crianças?

Por meio de uma narrativa encantadora e atividades educativas práticas, a obra literária é mais do que apenas um livro infantil — é uma possibilidade para promover a consciência ecológica entre os pequenos. Ao combinar ficção, poesia e ensinamentos ecológicos, Herrera oferece aos educadores uma abordagem para ensinar responsabilidade ambiental de uma forma que ressoa com as crianças, inspirando-as a se tornarem cidadãos planetários, conscientes e ativos.

“A Casa Comum: do umbigo ao coração” não apenas entretém, mas também educa, despertando nos jovens leitores o desejo de aprender mais sobre o meio ambiente e de se engajar em ações que promovam futuros mais sustentáveis e inclusivos. Garanta o seu exemplar desta incrível obra literária e prepare-se para enriquecer a educação ecológica em sua escola.

Primeiro contato da criança com a experiência escolar, a Educação Infantil desempenha um importante papel no desenvolvimento integral do aluno em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. O PNLD 2022, por sua vez, é essencial para que esse processo ocorra de forma assertiva. 

Destinado à Educação Infantil, o Programa Nacional do Livro e do Material Didático 2022 tem como objetivo valorizar a curiosidade, a autonomia e a interação com o outro, estimulando que os alunos sejam protagonistas do seu próprio aprendizado.  

Assim como nas edições anteriores, a oferta de obras didáticas, pedagógicas e literárias — entre outros materiais de apoio à prática educativa — no PNLD 2022 será feita de forma sistemática, regular e gratuita, separada por três objetos:

Neste momento, estamos caminhando para o Objeto 2, etapa em que a sua escola terá a missão de ampliar o repertório literário das crianças, concedendo ao professor a licença para exercitar diferentes propostas de leitura.

Essa também é a oportunidade ideal para contar com o melhor do universo literário construído pelo grupo editorial da SM Educação e seus outros selos parceiros, como Anzol, Rodopio, Comboio de Corda, Moitará e Timbó, no momento de escolha.​ Acompanhe este artigo e entenda o motivo.

Obras literárias aprovadas no Objeto 2 do PNLD 2022 – Educação Infantil

Com escolha e entrega no primeiro semestre do ano, o Objeto 2 – Obras Literárias é composto por Livro do Estudante Impresso, Livro do Professor Impresso e Material do Professor Digital.

A SM Educação já teve suas obras aprovadas de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e está pronta para oferecer às escolas públicas do Brasil o suporte necessário para a aventura de ensinar e aprender. 

São 11 obras literárias aprovadas que fazem parte de um catálogo de qualidade e reconhecimento, prêmios, grandes autores e temas de relevância para o desenvolvimento infantil.

Instruções básicas para a sua escolha

No Objeto 2 do PNLD 2022 — Educação Infantil, a escolha das obras literárias será realizada por acervos para compor as salas de leitura. 

Neste caso, a quantidade de acervos será organizada de acordo com o volume de alunos por segmento registrado no Censo Escolar — Creche e Pré-Escola:

• Até 25 alunos = 1 acervo
• Até 50 alunos = 2 acervos
• Até 100 alunos = 3 acervos
• Até 200 alunos = 4 acervos
• Acima de 200 alunos = 6 acervos

Obras literárias para Creche II

Voltado às crianças de 3 a 4 anos de idade, o período escolar de creche II é responsável por estimular o brincar e permitir a exploração de ambientes. Veja, a seguir, as melhores escolhas:

Tô com fome!

Pode ser com palitinhos, com as mãos ou esticando a língua comprida, mergulhando no mar, mastigando até cansar. Pequeno ou grande, bicho ou gente, quando a fome bate cada um tem seu prato favorito. 

Um retrato plural de como humanos e animais se alimentam ao redor do mundo.

Hora do Jogo

É hora do banho e dia de jogo importante para as crianças. Elas se preparam para a partida de futebol; pegam suas toalhas e toucas e escalam o time: lagostim, sapolino, patinho amarelo, além da comissão técnica/arbitragem e da narração (respectivamente a mãe e o pai).

Todos os objetos do banheiro participam da brincadeira de modo criativo: a banheira, o xampu, a esponja… e as crianças se divertem, tornando lúdica essa atividade simples e rotineira que é a hora do banho.

É isso o que faz um hipopótamo sorrir!

A campainha toca. Quem será? Ao abrir a porta, um hipopótamo! Mas não é preciso ter medo: ele é bonzinho e só quer brincar.

Jogos, muita bagunça, molhadeira e, para terminar, um lanche com uma salada bem crocante… É diversão garantida! Uma narrativa bem-humorada que, lida em conjunto com as coloridas ilustrações, certamente fará os pequenos leitores rirem a valer.

Bom dia, doutor

A sala de espera do consultório está cheia: um jacaré, um elefante, uma ovelha, um pato, um coelho e um lobo esperam sua vez de ser atendidos.

O médico atende os pacientes um por um, mas a fila parece andar duas vezes mais rápido do que seria de esperar, e isso não é algo bom.​

Veja bem! Um novo olhar sobre os opostos

Você conhece os opostos, sim ou não? Dentro, fora; adormecido, acordado; esquerda, direita. Mas como saber se algo é grande, sem comparar com algo pequeno? Se um corredor é rápido, sem compará-lo com outro mais lento?

A resposta depende do ponto de vista! Uma história que vai além das simples comparações e aborda a relatividade das coisas de modo inteligente e divertido.​

Obras literárias para Pré-escola

Voltada às crianças de 4 a 5 anos de idade, a pré-escola é o primeiro momento em que as crianças têm contato com a sala de aula e, de fato, começam a se familiarizar com as letras e os desenhos. Conheça, a seguir, as melhores escolhas no Objeto 2 do PNLD 2022 – Educação Infantil:

Andorinha, Tico-tico, Saracura, Sabiá

As andorinhas voam em bando durante o inverno, em busca de lugares mais quentes. Porém, nessa viagem pelo Brasil, elas encontram muito mais do que o calor: escutam cantigas e versinhos populares antigos, cantados por crianças do sul ao norte do país.

Que tal viajar com esse bando e conhecer também os mais diversos cantos de nossa terra, bem como as nossas mais lindas paisagens?​

Conte comigo

A garotinha deste livro já tentou de tudo: cantar, desenhar, dançar… mas a paixão dela é mesmo pela matemática! Adora procurar formas geométricas nos telhados das casas, ou ir atrás da curva perfeita no parquinho.

Ela sabe que sua paixão pode ser difícil de entender, mas nem se importa, afinal, existem muitas maneiras de enxergar o mundo.​

Um safári na Tanzânia

Na Tanzânia, em plena savana africana, crianças da etnia Massai, guiadas por um adulto, observam os animais que passam e, desse modo, aprendem a contar de um a dez em swahili, uma das principais línguas da costa leste da África.​

Agora

“A cada instante, tudo muda, tudo se move, tudo cresce. Eu também!”. Agora trata da vida que passa, do cotidiano visto por um menino.

São mini-histórias que se cruzam em um mesmo plano: os personagens de um livro, o nascimento de um primo, as joaninhas capturadas pelo irmão mais velho, as mudanças na cidade, o suceder das estações. Um álbum para ser lido em voz alta, como um poema.​

Vamos acordar o dia? Histórias de uma linha só

Nos 22 microcontos que compõem esse álbum lúdico e reflexivo, o consagrado contista brasileiro João Anzanello Carrascoza retrata com poesia e sutileza as vivências infantis, com ênfase na imaginação e na curiosidade da criança, tendo como eixos o cotidiano, a família, a temporalidade e a natureza em geral.​

O guarda-chuva verde

Young-i vai a pé para a escola em uma manhã de muita chuva. No caminho, depara com um mendigo que dorme sentado em meio ao temporal.

Crianças zombam dele e uma mulher esbraveja: “Esse velho, esse velho! Por que não some logo?”. A menina, ao contrário dos demais, se enternece e, em um gesto singelo, dá uma lição de solidariedade e afeto.​

SM Educação é a primeira opção de quem entende de Educação Infantil 

Alinhado às tendências da literatura infantil, o catálogo da SM Educação — juntamente aos seus outros selos editoriais — foi elaborado para ser uma ferramenta no importante trabalho do educador, destacando-se por oferecer apoio completo na jornada de formação integral.

Cada uma das obras literárias apresentadas acima foi aprovada no PNLD 2022 – Educação Infantil por sua capacidade de estimular a curiosidade e a autonomia de cada aluno(a). Elas são ideais para escolas que:

• Priorizam diversidade de temas, gêneros literários, autores e ilustradores;
• Buscam contribuir para a formação plural de cidadãos mais conscientes;
• Desejam estimular a imaginação das crianças e o prazer pela leitura.

Não à toa, a SM Educação é autoridade no cenário educacional, apoiando este movimento há mais de 80 anos por meio da elaboração e oferta de materiais e conteúdos de excelência.

Faça a sua escolha no Objeto 2 – Obras literárias antes do período de seleção se encerrar e fique em dias com as transformações na Educação Infantil. 

O sistema para a escolha das obras didáticas do PNLD 2023 – Anos Iniciais já está aberto. Sendo assim, teve início o processo da adesão de uma coleção didática nas escolas públicas de todo o Brasil, o qual deve passar por um rigoroso critério de qualidade. E a coleção didática Aprender Juntos, da SM Educação, é a melhor escolha neste cenário.

Os conteúdos inovadores e conectados ao universo infantil de Aprender Juntos já apoiaram mais de 19 mil escolas no desenvolvimento de competências socioemocionais, e também possibilitou que as escolas realizassem excelente trabalho educativo com os seus alunos. 

Os livros desta coleção irão nortear todo o processo de aprendizagem dos alunos de forma integrada, algo que, especialmente nos primeiros anos do Ensino Fundamental, exige uma atenção ainda maior. Continue neste artigo para entender quais critérios seguir para adotar uma coleção didática e o porquê Aprender Juntos é a melhor escolha neste cenário.

Coleção didática: uma integração necessária

Quando a escola opta por uma coleção didática única para todos os componentes curriculares, há uma série de vantagens decisivas para um aprendizado sólido, integral e eficaz. Os livros da coleção Aprender Juntos trazem todas essas vantagens – e muito mais. Descubra quais são as principais:

Com essas vantagens, uma escola que opta por uma coleção didática completa está à frente na qualidade de ensino, respeitando as exigências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

Principais critérios de escolha de um material didático

Dada a importância de ter à disposição uma coleção didática completa na instituição de ensino, é hora de entender os critérios a serem considerados na hora de escolher essas obras essenciais para o aprendizado. 

Dentre os pontos importantes de análise, destacam-se cinco fundamentais:

1. Boa diagramação das obras, facilidade na leitura e a compreensão pelos professores e alunos;
2. Livros do professor facilitados, com propostas de avaliação de acordo com o conteúdo abordado e que passem pelos níveis cognitivos de complexidade;
3. Ir além do ensino dos componentes curriculares e abordar competências socioemocionais, propondo um ensino integral para além da sala de aula;
4. Propostas de atividades dinâmicas e que estimulem o protagonismo do aluno;
5. Indicação de conteúdos complementares ao proposto no livro e se os conteúdos do livro, como textos, imagens e assuntos, são atuais.

Quer ter acesso a todas essas vantagens na coleção didática escolhida agora que o sistema está aberto? A SM Educação tem a solução perfeita: Aprender Juntos, a coleção 100% aprovada no PNLD 2023 – Anos Iniciais.

Aprender Juntos é a coleção didática completa para a sua escola

Aprender Juntos é a melhor coleção didática do PNLD 2023. Com obras para todas as áreas do conhecimento, os materiais da SM Educação oferecem um ensino integral, de qualidade e com a garantia das exigências da BNCC. 

Ou seja, essa é a oportunidade perfeita de contar com conteúdos que ensinam com profundidade, enquanto despertam a cidadania e um olhar para os componentes curriculares que vão muito além da sala de aula.

Veja as principais contribuições e por que adotar:

Ainda não está convencido(a) de que Aprender Juntos é a escolha ideal para a sua instituição? Então, confira a seguir os componentes e especialidades da coleção didática, e saiba como ela é a forma mais prática de guiar os alunos a uma formação integral, contínua, interativa e lúdica.

Aprender Juntos – Língua Portuguesa

A coleção Aprender Juntos destinada ao componente de Língua Portuguesa considera a linguagem como elemento fundamental na educação integral dos estudantes, sendo a ferramenta de expressão de todo cidadão. Quer saber como? Veja alguns destaques:

• Foco na alfabetização nos dois primeiros anos de maneira sistematizada, mobilizada por meio das práticas de linguagem;
• Rica coletânea de textos, com diversidade de gêneros e autores, propiciando a ampliação de repertório dos estudantes e desenvolvendo sua competência leitora;
• Os conteúdos linguísticos são abordados de maneira contextualizada e articulada com os eixos de leitura e escrita.

Sendo assim, desde a alfabetização até o trabalho consistente com o eixo de produção de textos, essa é a coleção ideal para quem busca uma rica coletânea de textos e um design lúdico que visa uma aprendizagem verdadeiramente intuitiva. 

Aprender Juntos – Matemática

Agora, com o sistema do PNLD 2023 – Anos Inicias aberto para escolha, as escolas públicas de todo o Brasil terão ainda a oportunidade de receber o apoio da coleção Aprender Juntos – Matemática, que possibilita ao aluno compreender a função da linguagem matemática, proporcionando o desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico-reflexivo. 

Com jogos, atividades interativas e o trabalho das competências socioemocionais, os materiais se destacam como a melhor escolha para quem deseja um aprendizado ampliado e integral:

• Desenvolvimento de conteúdos de maneira espiral. Ou seja, a cada ano é feita uma breve retomada para que seja possível ampliar os conhecimentos;
• Propõe jogos que envolvem os conteúdos estudados e que apresentam atividades que permitem explorar as estratégias de jogo ou analisar as jogadas;
• Trabalha as competências socioemocionais com o intuito de contribuir para que os estudantes desenvolvam o gerenciamento de suas emoções.

Aprender Juntos – Geografia e História

Para uma melhor atuação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a coleção didática Aprender Juntos – Geografia e História está reformulada, moderna, lúdica e ainda mais completa. Nela, você encontra a interdisciplinaridade aliada à formação cidadã, ao desenvolvimento de competências socioemocionais e muito mais:

• Apresenta, contextualiza e proporciona a análise e interpretação de fontes documentais diversas, especialmente as imagéticas;
• Enfatiza o processo de alfabetização cartográfica por meio do trabalho com diferentes formas de representação;
• Proporciona diferentes formas de avaliação de maneira contínua e integrada ao desenvolvimento de competências e habilidades.

Agora que você conhece alguns dos destaques dessa coleção 100% aprovada no PNLD 2023, leve o melhor da educação nas ciências humanas para a sua escola! Sociedade, espaço e tempo são os eixos integradores para um aprendizado significativo e real.

Aprender Juntos – Ciências

Buscando por obras que valorizem conhecimentos e procedimentos científicos, diversidade sociocultural, contextos, valores e emoções dos estudantes dos anos iniciais? Então, Aprender Juntos – Ciências é para você!

Permitindo aprender e fazer ciências de modo significativo, a coleção didática estimula o protagonismo estudantil, colocando os alunos em contato com saberes e procedimentos científicos, envolve-os em uma variedade de atividades e incentiva-os a trabalhar em grupo com propostas bem elaboradas:

• Incentivo ao fazer científico com atividades de simples execução e materiais acessíveis, promovendo a investigação científica;
• Valorização da diversidade cultural, de atitudes, de valores e de experiências, além de abordagem de competências socioemocionais;
• Promoção dos componentes essenciais do Plano Nacional de Alfabetização (PNA) aliada ao desenvolvimento de competências e habilidades específicos de Ciências determinados pela BNCC.

Aprender Juntos – Arte

Com a coleção Aprender Juntos – Arte, os estudantes da sua escola serão estimulados a viver e explorar as linguagens artísticas, de forma interdisciplinar e integrada. Isso porque o material visa formar cidadãos capazes de apreciar e se expressar artisticamente, integrando o aprendizado de conceitos das linguagens artísticas ao dia a dia. 

Veja alguns destaques:

• A estrutura da obra possibilita ao professor apresentar as linguagens artísticas da maneira que lhe for mais adequada, garantindo sua autonomia e protagonismo;
• A seleção de obras apresentada na coleção respeita o universo dos estudantes e possibilita aproximar a escola e a comunidade;
• O desenvolvimento de competências socioemocionais se dá de modo articulado com os aprendizados disciplinares.

Em resumo, são atividades práticas, conteúdos que aproximam instituição e comunidade, uma estrutura flexível para os professores terem autonomia no ensino de arte e muito mais. É por isso que quem conhece, não troca!

Aprender Juntos – Geografia

Antes de fazer a sua escolha no PNLD 2023 – Anos Iniciais, considere Aprender juntos – Geografia, a coleção que foi pensada para promover a compreensão dos fenômenos geográficos a partir dos lugares de vivência do estudante, com propostas inovadoras e significativas:

• Valoriza os conhecimentos prévios do estudante, possibilitando construir novas relações e significados, além de dar importantes subsídios para o professor planejar as aulas;
• Promove o respeito à diversidade e o combate ao preconceito de qualquer natureza com um constante trabalho com a diversidade paisagística e dos grupos sociais;
• O conteúdo apoia, de modo consistente, o processo de alfabetização cartográfica, possibilitando, portanto, o desenvolvimento do raciocínio geográfico.

A ideia é proporcionar um aprendizado dinâmico e ampliado, valorizando a diversidade sociocultural e paisagística do Brasil e do mundo. Por isso, com a abertura do período de escolha, contar com esse material enriquecedor na sua escola é a melhor opção! 

Aprender Juntos – História

A coleção didática Aprender juntos – História estimula os estudantes dos anos iniciais a investigarem as histórias das famílias, das comunidades, dos municípios e do Brasil, trabalhando o seu reconhecimento como sujeitos históricos. 

Dessa forma, o material se descata como a escolha perfeita para quem valoriza uma aprendizagem dinâmica. Afinal, possibilita tanto a abordagem tradicional quanto a organizada em projetos, garantindo flexibilidade ao docente, que pode adaptar as propostas de acordo com o grupo de estudantes:

• O trabalho com unidades temporais, sistemas numéricos, leitura de textos e produção de escrita acompanha a BNCC de Língua Portuguesa e de Matemática, auxiliando o desenvolvimento do estudante nessas áreas;
• Oferece fontes históricas de natureza material e imaterial, incentivando a valorização da diversidade cultural e dos costumes da própria comunidade.

Aprendendendo com Projetos – Projetos Integradores

A coleção Aprendendo com Projetos – Projetos Integradores, da editora Evoluir, é a escolha ideal para quem valoriza uma educação inovadora, conectando o aluno ao mundo ao seu redor através de projetos de aprendizagem com temas contemporâneos. Veja o motivo:

• Os projetos da coleção colocam o estudante na posição de protagonista do seu aprendizado, com autonomia para escolher o que e como aprender;
• Oferece projetos interdisciplinares que possibilitam a colaboração entre professores no planejamento, realização e avaliação da aprendizagem;
• Apresenta planos de aula e orientações claras ao professor, para tornar o trabalho com projetos mais fácil e integrado à prática docente.
  

Ou seja, trata-se de uma metodologia ativa que desenvolve entre os estudantes habilidades de protagonismo, resolução de problemas, comunicação, cooperação, criatividade, pensamento crítico e habilidades socioemocionais. 

Você também já pode escolher essa coleção enriquecedora para os seus estudantes! 

Posto tudo isso, para contar com os materiais didáticos mais completos do mercado e oferecer uma aprendizagem significativa para os estudantes do Ensino Fundamental, escolha Aprender Juntos, da SM Educação.

O início da comunicação

No processo de alfabetização e letramento que ocorre na escola, além do aprendizado por livros didáticos, as crianças devem experimentar cenas de comunicação, ou seja, situações nas quais seja possível refletir a leitura, a escrita e a fala em um contexto.

Isso porque, desde as nossas primeiras experiências sociais, passamos a vivenciar situações de comunicação. As expressões faciais, o tom da voz, os sons do ambiente, as falas, tudo chega até nós e nos faz compreender que a comunicação é o meio para expressar sentimentos e desejos. 

Começamos esse processo imitando o outro em seus gestos e sons para ganhar o colo, a comida, parar a dor. No decorrer dos anos, continuamos a ler as pessoas e o mundo, ampliando as formas de nos comunicarmos. 

Aprendemos as primeiras palavras, ampliamos os gestos, brincamos de imitar os adultos, começamos a ouvir histórias e descobrimos outras formas de comunicação: os desenhos, as letras, os nomes nas embalagens.  

Por isso, nos anos iniciais da educação, a alfabetização e letramento deve seguir esse mesmo preceito, ou seja, precisa de cenas de comunicação que levem a criança a entender o processo por meio de contextualização e prática.

Estratégias de alfabetização e letramento

É importante que as estratégias que adotamos possam garantir que a criança analise a cena comunicativa, a função da ferramenta escolhida, pense suas escolhas e avalie os resultados. Por isso, é interessante que, durante o período de alfabetização e letramento, todas as atividades sejam contextualizadas e, os resultados, sempre discutidos com os alunos. Exercícios apenas de memorização e repetição não garantem um processo completo às crianças.

Outro ponto de destaque é ajudar as crianças a analisarem suas produções, não encarando nada como erro, mas como um processo que faz parte do aprendizado. As hipóteses das crianças são ricas; lê-las atentamente é construir caminhos assertivos para garantir a aprendizagem de todos e todas.

Assim como nos ensinou Paulo Freire, alfabetizar é muito mais do que apenas ler e escrever; é ler o mundo. 

Tendo isso em vista, separamos 9 atividades que aplicam todos esses conceitos para otimizar a alfabetização e o letramento das crianças em sala de aula.

Sugestões de atividades

Atividade 1: Pare!

Para que serve a atividade:

Esta é uma variação do jogo do STOP! A atividade auxilia as crianças a perceberem a organização das letras do alfabeto, associar a sonoridade com a escrita, analisar a estrutura das palavras e apresentar hipóteses de escrita.

Coloque as letras do alfabeto em um saquinho e peça que uma criança sorteie a letra da rodada. Após o sorteio, dê um sinal para que todos comecem a escrever as palavras que completem a ficha com nomes que iniciem com a letra sorteada.

Quem acabar de escrever suas palavras grita PARE! Não é preciso marcar o tempo ou só valer quem terminar primeiro para não desestimular quem está em processo de alfabetização.

Faça uma tabela maior na lousa ou em um painel e vá escrevendo as palavras que as crianças forem ditando ou peça que elas venham escrever. O objetivo aqui é fazer com que pensem a escrita.

Caso sua turma já esteja em um nível mais avançado de alfabetização, inclua o tempo e a disputa de pontos.

Atividade 2: Que sílaba está faltando?

Para que serve a atividade:

Esta atividade auxilia as crianças a compreenderem a composição das palavras e função das sílabas.

Convide os alunos a pensarem nas palavras que podem formar com as sílabas sugeridas. Esta atividade pode ser feita em duplas ou individualmente.

Outra variação é formar duplas e dar uma cartela em branco para cada par, solicitando que coloquem as palavras para serem completadas. Quando preencherem as cartelas, as duplas devem trocá-las com outras duplas.

Ao final de cada etapa, discuta os resultados. Não coloque apenas o certo, comente com as crianças as hipóteses e os erros para que reflitam sobre o processo de escrita.

Atividade 3: Uma mensagem para meu amigo

Para que serve a atividade:

Esta atividade auxilia as crianças a compreenderem a função social da escrita, criar hipóteses de escrita e compreender a estrutura do gênero bilhete.

Sugestão de atividade:

Convide a turma a criar uma árvore de boas mensagens. Primeiro, peça que cada aluno escolha um amigo ao qual escreverá um bilhete com uma mensagem positiva.

Quando forem terminando, leia com cada um a mensagem e discuta a escrita. Após isso, pendurem na árvore os bilhetes.

Reúna os alunos em um espaço aberto da escola, coloque a árvore no meio da roda e convide, um a um, a buscar seu bilhete e ler para os amigos.

Atividade 4: Jogo de forca

Para que serve a atividade:

Esta atividade auxilia as crianças a pensarem na estrutura da escrita da palavra.

Sugestão de atividade:

Reúna os alunos em pequenos grupos para que possam ter oportunidades de jogar mais vezes. Entregue folhas de papel com o desenho de forcas. Oriente-os para sortearem a ordem das jogadas. O primeiro a jogar pensa em uma palavra, desenha o número de letras correspondentes e dispõe, ao lado, todas as letras do alfabeto. Os demais devem adivinhar as letras até formar a palavra. Cada letra sugerida vai sendo riscada da lista de letras. Quando ela estiver na palavra, será escrita na lista; quando não estiver, será desenhada, na forca, uma parte do corpo. O objetivo é que alguém acerte a palavra completa. Quem acertar marca ponto no placar. Todos sugerem palavras. Faça quantas rodadas desejar, de acordo com o número de alunos de sua turma.

Passe pelos grupos e converse sobre a escrita das palavras. Faça apontamentos para que possam refletir e corrigir possíveis erros.

Atividade 5: Lá vai a barquinha carregadinha de…

Para que serve a atividade:

Esta atividade auxilia as crianças a pensarem na estrutura da escrita da palavra.

Sugestão de atividade:

Divida a turma em pequenos grupos. Cada um recebe uma folha de papel e um lápis. Um dos participantes deverá falar uma letra (ou sílaba) e os demais escrevem as palavras. Ex.: frutas iniciadas com M – maçã, morango, melão etc.

Quem escolheu a letra ou sílaba fala para os demais para saber a resposta. Por exemplo: “Lá vai a barquinha carregadinha de frutas que começam com L”. Cada um dá sua resposta de acordo com o que foi pedido, mostrando o que escreveu. Por exemplo: laranja. 

Passe pelos grupos e converse sobre a escrita das palavras. Faça apontamentos para que possam refletir e corrigir possíveis erros.

Atividade 6: Quem conta um conto, aumenta um ponto

Para que serve a atividade:

Esta atividade auxilia as crianças a planejarem o texto e compreenderem a função social da escrita.

Sugestão de atividade:

Reúna os alunos em pequenos grupos e os convide a criarem novos finais para as histórias conhecidas.

Para esta atividade recorte as tiras abaixo, pegue folhas de sulfite ou caderno e lápis.

Entregue as plaquinhas para que continuem as histórias de maneira diferente daquela conhecida. Oriente-os a planejarem os textos: listarem suas ideias, organizarem a ordem, escreverem o texto, lerem e avaliarem suas produções antes da entrega.

Você pode dar a mesma plaquinha para todos os grupos para que, ao final, leiam suas histórias e comparem os finais. Ou pode dar placas diferentes e, ao final, eles leem as histórias para os colegas.

Atividade 7: Acróstico

Para que serve a atividade:

Esta atividade auxilia na compreensão da escrita, nas hipóteses de escrita e na organização deste tipo de poesia.

Sugestão de atividade:

Explique para a turma que um acróstico é poesia em que as primeiras letras (às vezes, as do meio ou do fim) de cada verso formam, em sentido vertical, um ou mais nomes ou um conceito, máxima etc.

Mostre exemplos:

Convide os alunos a escreverem seus nomes, de pessoas da família e amigos. Sugira que, para montarem o acróstico de cada um, devem pensar nas características da pessoa.

Circule pela turma para auxiliar na escrita. Faça intervenções para que pensem na lógica da palavra e no que desejam representar. 

Monte uma exposição com os acrósticos para que toda a comunidade escolar possa ver.

Atividade 8: Qual a legenda?

Para que serve a atividade:

Esta atividade auxilia na leitura e interpretação de imagens e elaboração de uma descrição do texto lido.

Sugestão de atividade:

Reúna os alunos e pergunte se sabem o que é uma legenda. Incentive-os a falarem suas hipóteses. Explique que as legendas são os textos que acompanham uma imagem, conferindo-lhe um significado ou esclarecimento. Mostre exemplos de fotos e suas legendas. 

Na sequência, divida-os em duplas e entregue imagens para que pensem as legendas que as acompanham. Circule entre as duplas e as ajude a pensar na imagem, na estrutura da escrita e a chegarem a um acordo.

Ao final, compartilhem os resultados e abra uma roda de conversa para que todos mostrem seus resultados e comparem as legendas. Fale sobre as diferenças ou semelhanças de percepções de cada dupla ao escrever as legendas.

Atividade 9: Organizando os painéis

Para que serve a atividade:

Esta atividade ajuda a criança a selecionar e distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

Sugestão de atividade:

Para esta atividade, faça três cartazes: letras, placas, sinais matemáticos e números. Selecione letras, sinais matemáticos e placas e monte cartões. Veja os exemplos:

Espalhe os cartões pela sala e cole os cartazes na lousa. Organize os alunos em um círculo ao redor dos cartões. Chame uma criança por vez e convide-a a escolher um cartão e a colar no cartaz correspondente.

Vá conversando com as crianças sobre suas escolhas, fazendo perguntas e intervenções com a montagem dos painéis.

Os livros didáticos são soluções educacionais indispensáveis para enriquecer os processos de ensino e aprendizagem nas instituições de ensino. Afinal, esses materiais oferecem atividades e recursos para ajudar a desenvolver e potencializar os sentidos do educador e das crianças. 

Com o uso do livro, fica mais fácil para o educador guiar as aulas e saber qual conteúdo trabalhar para desenvolver as competências dos estudantes.

Vale lembrar que, por ser importante na fase e nas atividades de alfabetização, a escolha da obra pode ser bastante desafiadora. No entanto, é possível otimizar essa tarefa escolhendo materiais qualificados ou uma boa editora de livros didáticos. 

Para entender todos os critérios que devem ser analisados e aprovados no ato da seleção, acompanhe este conteúdo e saiba como fazer a melhor escolha! 

Como analisar e escolher os livros didáticos? 

Primeiramente, devemos destacar que o livro didático precisa ser utilizado de maneira metódica e sistemática no processo de ensino e aprendizagem. 

Portanto, cabe ao professor realizar a escolha do material e buscar entender como aplicar seu conteúdo em sala de aula. Afinal, o que é mais adequado para cada grupo de alunos?

Essa e outras questões são fundamentais para decidir a obra que dará suporte para o trabalho desempenhado no dia a dia escolar. Portanto, veja a seguir alguns aspectos que você pode levar em consideração: 

1. Atente-se à estrutura do material

Antes de realizar a escolha dos livros didáticos, é importante lembrar que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas do Brasil.

Sendo assim, atente-se às principais características que compõem esses materiais:

• Textos;
• Imagens;
• Sugestões de atividades;
• Exercícios;
• Bibliografia utilizada na preparação do conteúdo.

2. Observe a apresentação dos conteúdos

Você também precisa estar atento(a), na hora da escolha do livro didático, à apresentação dos conteúdos. Eles conversam e atendem às necessidades do aluno do século XXI?

Antes de mais nada, verifique a diversidade de gêneros textuais. Para que o estudante se sinta mais atraído pelo conteúdo trabalhado, busque materiais que explorem diferentes formatos, desde poesias clássicas a textos despretensiosos de redes sociais. 

Além disso, analise a diversidade cultural e étnica da obra para enriquecer o aprendizado do aluno. Apesar da constante luta por representatividade e a discussão mais frequente de causas sociais, analisar a pluralidade dos conteúdos ainda se faz necessário para conversar com os jovens da atualidade. 

3. Aposte em atividades práticas com os livros didáticos corretos

Adotar livros didáticos que proporcionam atividades de laboratório (ou práticas) é outro aspecto indispensável a ser observado, principalmente em se tratando das áreas de física, química e biologia. 

Em outras palavras, ter um olhar crítico para as atividades propostas no material pode proporcionar aos alunos novas experiências de aprendizagem, colocando-os como participantes ativos da investigação, da análise e da construção de soluções para determinados problemas.

4. Avalie a experiência acadêmica e profissional dos autores

Do mesmo modo que você validou o conteúdo disponibilizado pela obra, verifique a especialização dos autores. Quem escreveu? Quais são as contribuições? Qual a formação?

Esses pontos de partida são importantes porque, no momento da leitura, conseguimos observar muito da formação inicial desses autores, o que pode influenciar diretamente no processo de ensino em diferentes componentes curriculares e na evolução dos estudantes.

5. Escolha livros didáticos que trabalham a interdisciplinaridade

Vivemos em um mundo plural e tecnológico, com uma imensa variação de informações e possibilidades. 

Por isso, o livro didático utilizado em sala de aula deve estar alinhado às mudanças e propor inovações para garantir o pleno desenvolvimento e a formação integral de crianças e jovens.

Na hora de realizar a escolha, lembre-se de avaliar se os materiais têm um olhar atento para a abordagem interdisciplinar, isso fará com que o conhecimento seja integrado e ajudará a desenvolver alunos de uma geração dinâmica, curiosa e questionadora.

Para além do processo de alfabetização

De fato, o livro didático é indispensável para o processo de alfabetização em muitos aspectos, como a capacidade de atender às mais diversas necessidades em sala de aula. 

Mas não é só isso! 

É importante lembrar que esse recurso é um material de apoio e não deve ser o centro do processo. O estudante precisa ter outras fontes de consulta dentro e fora de sala para que a aula se torne mais dinâmica e prenda sua atenção, melhorando seu desempenho.

Após todo esse conteúdo e os detalhes que trouxemos acerca dos livros didáticos, aí vão alguns questionamentos:

• Como identificar quais características um livro didático deve ter, considerando as necessidades da escola e dos alunos?
  
• Você entende o potencial do livro para tornar as aulas mais flexíveis, com mais opções de conteúdo para engajar os estudantes?
  
• Saberia como escolher um bom livro para o processo de alfabetização, que permitisse valorizar o contexto de ensino e aprendizagem da escola e as necessidades dos estudantes?

Sabemos que não são tarefas fáceis, mas não precisa se preocupar. A SM Educação ajuda você!

Conheça nossas soluções para cada segmento:

Com vasta experiência na elaboração de coleções didáticas, a SM Educação exerce um trabalho de contextualização dos conteúdos trabalhados às realidades dos estudantes, ao mesmo tempo em que contempla o desenvolvimento personalizado de atividades, textos, ilustrações e exercícios de fixação para que o professor escolha a melhor maneira de trabalhar a cada aula.

Em 2020, mesmo em meio a um novo cenário repleto de mudanças e desafios, a educação não parou um dia sequer. E aqui, na SM Educação, não foi diferente! Seguimos firmes em busca de exercer nosso papel como a consultoria educacional ideal, levando às instituições de ensino as soluções ideais para suas necessidades de ensino, aprendizagem e gestão.

Neste cenário, a literatura tem sido um dos temas mais abordados em nossos materiais de apoio pedagógico, nas nossas plataformas online e em outras iniciativas, como o PNLD Literário e os protocolos de retorno às aulas presenciais.

A literatura é atemporal e um meio de conectar-se com si mesmo e com o outro, por meio de uma rica experimentação estética. Por isso, estimular o hábito da leitura literária auxilia no desenvolvimento sociocultural, emocional e cognitivo dos jovens leitores, tornando a literatura um excelente recurso para apoiar a formação integral dos estudantes. 

Pensando nisso, decidimos compartilhar com você uma novidade exatamente sobre essa indispensável ferramenta. Anunciamos recentemente o lançamento de novas obras literárias publicadas pela SM Educação em 2020 e queremos compartilhar com você tudo sobre os nossos novos livros.  

As publicações, que contemplam os segmentos Infantil (Educação Infantil e Ensino Fundamental I) e Juvenil (Ensino Fundamental II e Ensino Médio), trazem narrativas emocionantes, curiosas, divertidas e inspiradoras, que abordam temas como lendas, folclore, autoconhecimento, empatia, cidadania e amadurecimento. As obras apoiam o desenvolvimento de competências descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e de habilidades socioemocionais dos leitores.  

Além disso, sabemos que a leitura abre as portas da imaginação e proporciona conhecimentos diferentes e singulares para cada indivíduo. 

Vamos abrir essa porta juntos? Conheça nossos lançamentos! Saiba mais a seguir ou pelo nosso catálogo exclusivo e completo com todos os lançamentos: https://smliteratura.smeducacao.com.br/#/lancamento. 

Veja bem!
Um novo olhar sobre os opostos

Desde cedo as crianças aprendem sobre os opostos, mas a obra de Susan Hood mostra que tudo é uma questão de ponto de vista! Por meio de questionamentos e comparações entre opostos simples e complexos, “Veja bem!” conta a história de um garoto, um elefante e um gatinho que percorrem situações diversas,dialogando com o leitor acerca da relatividade das coisas de modo inteligente e divertido, para alunos da Educação Infantil, a partir de 5 anos.

Minhas aventuras na noite

Na obra de Stéphanie Demasse-Pottier, a protagonista pensa muito antes de dormir: relembra seu dia e imagina mil coisas até pegar no sono. Cada noite é uma aventura diferente. No álbum poético e delicado sobre os sonhos, a autora aborda temas como as expectativas, as emoções e os pensamentos infantis que permeiam os momentos de passagem entre a vigília e o sono. Este livro da editora Tatu-Bola é indicado para alunos do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, a partir de 6 anos.

Fabulosos e assustadores!
Criaturas e bichos do folclore brasileiro

A obra, para alunos dos 3º e 4º anos do Ensino Fundamental, explora, de modo lúdico, diferentes seres do folclore brasileiro. Os quatorze poemas ilustrados tratam de animais e criaturas fantásticos, e também assustadores, presentes em lendas, superstições e mitos de diversas regiões do país, e ao final, o pequeno leitor encontra um glossário que contextualiza cada um dos seres apresentados ao longo do livro escrito por Lalau.

O mistério do tênis azul

Neste conto de André Bouchard, as crianças Adélia, Hortênsia, Paulo, Camila e Hugo encontram um pé de tênis azul na calçada e ficam curiosas sobre a razão de ele estar ali abandonado. Começam a buscar respostas para os seus próprios questionamentos. Cada um deles tem uma versão diferente e mirabolante para a história, o que torna essa investigação muito divertida e cheia de imaginação. A obra é recomendada para  alunos dos 3º e 4º anos e apoia o desenvolvimento de competências como pensamento crítico, resolução de problemas e criatividade.

Nos estilhaços de espelho

A  novela em forma de diário da autora Florence Hinckel apoia jovens leitores a partir de 14 anos no desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Cleo é uma adolescente prestes a completar quinze anos, a mesma idade que tinha Anne Frank, uma das personalidades que mais admira, quando morreu na Alemanha em um campo de concentração. Cleo decide então escrever um diário, tendo Anne como interlocutora. Nesse diálogo imaginário, Cleo rememora a trajetória de Anne em seu anexo secreto, mergulha em si mesma e em suas relações familiares e sociais, refletindo sobre os caminhos por vezes tortuosos dos afetos, sobre as injustiças e a complexidade do mundo, em geral.

O jogo de ler o mundo

A coletânea de 23 poemas de André Gravatá explora as diferentes formas de ler o mundo com reflexões sobre o cotidiano e eventos da atualidade. Em linguagem simples e indicada para estudantes a partir de 14 anos, cada poema provoca o leitor a olhar para as pequenas e grandes coisas da vida, a refletir sobre sua posição no mundo, seu entorno e sua relação com o próximo.

Esses foram os últimos lançamentos da SM Literatura. Em nossa plataforma, você encontra todo o nosso catálogo de literatura, com muitas outras obras de grandes autores. Aproveite!

Lembre-se: com a SM Educação, você tem todo o apoio pedagógico que precisa, desde a sala de aula até a gestão da sua escola. Esperamos que os conteúdos sejam úteis e auxiliem você.